Empathy en psikologio kaj pedagogio

"Ni konsideri la mensa stato de la paciento, ni metis nin en tiu situacio kaj provi kompreni ĝin per komparado al lia propra." Tiujn vortojn denove en 1905 diris ke la fama Sigmund Freud, parolante pri tia fenomeno kiel empatía.

Se vi malfermas la vortaro de la rusa lingvo, vi povas legi la sekvan difinon. Empathy ne nur konscian, celkonscia empatía emocia stato de la interparolanto. De la vorto "empatio" estas formita kaj alia vorto - "Empathy", indikante la personon kiu havas empatía proprieto evoluigita je alta nivelo.

Tiu vorto estas ne kutime uzita, ĝi estas uzata precipe en sciencfikcio kaj scienca literaturo.

Empathy en psikologio implikas neniun apartan emocion, tiu koncepto ne devus esti konfuzita kun kompato. Estas empatía, kaj empatía de ajna emocio. Kelkfoje empatía en psikologio rilatas al la tiel nomata empática aŭskultado, tio estas, komprenante la alia persono emocioj, tiel ĝi estas imperativo por doni la alia partio por kompreni ke aŭskultante lin, simpatias kun lia problemo kaj lia emocia stato.

Tiel, ni povas konkludi, ke en ĉi tiu kazo implicas empatía estas la kapablo kolekti ĉiujn informojn pri la emocia fono de la interparolanto, analizi ĝin kaj doni konsilon.

Empathy en psikologio estas konsiderita normala. Eĉ ekzistas iuj teknikoj kiuj helpas identigi la plej efika nivelo de kapablo por empática interago.

Kutime empatía gamo estas tre vasta. Tio povas esti facila respondo al emocio, kaj eble plenan mergo en la malĉasta mondo de la interparolanto.

Empathy, laŭ fakuloj, estas formita pro la rapida reago al la demonstracio de emocioj interparolanto, eĉ se ŝajne ili estas apenaŭ distingeblaj.

La emocia stato povas esti esprimita ne tumulto sensoj ritmo parolado ago, vizaĝa esprimoj aŭ gestoj.

Empathy en psikologio ankaŭ reprezentas la fakton ke la empática persono estas bone konscia pri la sentoj kiujn li spertas. Ili, siavice, estas spegulbildo de la sentoj de lia interparolanto.

Se ne, tiam ĝi ne estas pri empatio, sed la simpla identigo de viro kun lia amiko. Jen grava rolo estas ludita de empatía kaj kompreno. Ĝi estas ofte nomata kiel la kapablo por aŭskulti kaj aŭdi, distingi inter emocioj kaj iliaj malgrandaj trajtoj.

La studo de ĉi tiu fenomeno ne nur psikologio, medicino, sed ankaŭ pedagogio.

Empathy en pedagogio aperis hazarde. La fakto ke la eduka sistemo ĉiufoje estas nova valoroj, novigado, kondukante al signifaj ŝanĝoj en la soci-ekonomia kaj kultura vivo de la socio. Sekve estas bezono por homoj de la nova flugilo. Se vi legis la ŝtataj edukaj normoj, funkcianta sur la teritorio de nia lando, ĝi iĝas klare, ke la supera graveco de emocia kaj morala edukado kaj evoluo de infanoj de ĉiuj lernejo aĝo.

personeco de la infano, laŭ ĉi tiu kampo de la scienco kiel socia empatía, devas esti kapabla de empatía, kompato, kompato. La infano devas percepti aliaj homoj emocioj. Ĉio ĉi helpas lin al sukcese adaptiĝi al la moderna mondo.

Cetere, la kapacito por empatio helpo infanoj okupiĝi interhomaj rilatoj, por kontroli siajn proprajn sentojn kaj emociojn, por scii, kiu el ili povas montri al la publiko, kaj kiuj estas plej bone por postvivi en si mem.

Tial la majstro en la lernejo, la tasko ne nur por transdoni al infanoj la scio, evoluigi iliajn kapablojn kaj kapablojn de specifa aktiveco, sed ankaŭ establi amikajn rilatojn inter infanoj. Ĉiu kio bezonas - estas la evoluo de moralaj ecoj de personeco, komunikado de infanoj kaj plenkreskuloj, kaj ankaŭ la kapablon percepti la emocia stato de la alia por taksi ilian agojn kaj la agoj de aliaj. Foje ĝi estas la kapablo por alvoki kapablo vidi kaj senti homojn.