Tajpu GEF leciono. La bazaj kondiĉoj por leciono

La aktuala stadio de evoluo de nia lando ne nur prezentas novajn defiojn al la kresko de la ekonomio, la militindustrio, agrikulturo, ne preterpasi la rusa reformo kaj edukado.

Se vi memoras la sovetia lernejo, la instruistoj ĉefa tasko estis meti en la kapojn de lernantoj iom da scio ke ili povus esti utilaj en plenkreska vivo. Nuntempe leciono sub la GEF estu evoluantaj kaj instruisto agadoj devus esti direktitaj al la celo instrui infanojn por lerni kaj akiri scion sur sia propra. Evoluigi tiajn kvalitojn kaj karaktero trajtoj en studentoj kiu helpos ilin fariĝi sukcesa homoj en vivo.

En la instruisto multan laboron en la formado de la studento moderna personeco estas nun asignita. Ĉi tiu artikolo provos kompreni kion la kondiĉoj estas por la leciono estas prezentitaj en la kunteksto de novaj edukaj normoj.

Leciono - lernanta formo

La moderna lernejo la ĉefa formo de organizo de edukaj procezo estas leciono. Ĉe ĉiu asignita certa kvanto de tempo kiu estas reguligita de leĝo lernejo. La instruisto en la klasĉambro devas supervisar la diversaj agadoj de studentoj, de kontroli, por direkti en la ĝustan direkton, krei favorajn kondiĉojn por la akiraĵo de novaj scioj.

Por atingi tiun tipon GEF leciono povas esti malsama, kaj ankaŭ metodoj kaj iloj uzita sur gxin. Moderna leciono devas plenumi iujn postulojn. Ni konsideras ilin pli detale.

Kio devus esti la lecionoj strukturo

Preparanta ĉiutaga por klasoj, la instruisto devus baziĝi sur postuloj kiuj determinas la formon de sia konduto. Ili devas havi certan strukturon kiu plenumas la sekvajn provizoj:

1. Antaŭ la streki la deplojitaj leciono plano la instruisto devus zorge kaj ĝuste identigi ĉiujn pedagogiaj celoj, edukaj, kaj ankaŭ por meti la celojn li volas atingi kun liaj disĉiploj.
2. Gravas por determini la tipon de trejnado, kiel ilia strukturo estos tuŝitaj de ĉi tio. La individuaj paŝoj de la leciono devas esti interkonektitaj inter oni, oni derivas de la alia.
3. Estas necese ligi la informon por esti provizita en la klasĉambro, por kiu la infanoj jam ricevis antaŭe, aŭ nur al mastro en la estonteco.
4. Esti plej efika asimilado de novaj materialoj devus esti zorgeme elekti la metodoj kaj rimedoj de trejnado adaptitaj al la individuaj psikologiaj karakterizaĵoj de infanoj.
5. Por majstranta kontrolo necesas konsideri, ke la scio estos elprovita. Estas tre grave por atingi la plej grandan eblan numeron de studentoj.
6. Sen bonorda stadio firmigi viajn konojn en la klasĉambro, vi povas forgesi pri sia forteco.
7. Hejmtasko devus esti pensita konsiderante ŝancoj kaj kapabloj de lernantoj.

Nur singarde antaŭ-preparita leciono povas esti vera mino de informo kaj utila scio por la moderna studento.

Kondiĉoj por la preparado, organizado kaj enhavo de la leciono

En preparo por la leciono, la moderna instruisto ne devus perdi de vido jenaj punktoj:

• Sano de ĉiu studento en la klasĉambro estas plej grava.
• Ĉiu sesio devas esti parto de la trejnado sistemo pri la temo.
• Por pli efika asimilación de la materialo devas ĉeesti en la klasĉambro distribuidora demonstracion materialo. Seka klarigo ne donas neniun rezulton. Tio estas aparte signifa se la leciono okazos sur la biologio de la GEF.

• Studante la sama temo, estas rekomendite uzi malsamajn tipojn de klasoj.
• Ĉe la leciono la instruisto devus esti speco de gvidisto al la mondo de scio, kaj ne nur parolanto. Estas necese krei kondiĉojn por studentoj por sendepende akiri scion.
• La lernado procezo devas ĉeesti levo momentoj, sed ne en la formo de edifado kaj vualita: ekzemplo de situacioj kazoj de vivo provizante certaj informoj. Precipe se ĝi estas bazlernejo, la lecionoj de la GEF en tiu kazo postulas specialajn trejnado kaj selektado informon.
• En la klasĉambro la instruisto devus formi la knaboj laboro en teamo, por defendi sian vidpunkton, kun la digno agnoski malvenkon. Persisto en atinganta iliajn celojn - ĝi estas tre utila en plenkreska vivo.
• Por nutri la amon de ilia lando, la naturo de nia lando estas perfekta estestvovedchesky leciono GEF: la mondo ĉirkaŭ ni, ekzemple, en la elementa lernejo, kaj mezlernejo - biologio.

Nur vere amanta koro liaj disĉiploj kaj tute donita al la laboro de la instruisto povas prepari kaj realigi neforgesebla leciono kie la infanoj tempon flugi tute nerimarkate, sed prokrastis valora kaj necesaj informoj en la kapoj.

Klasifiko por GEF lecionoj

En la moderna eduka procezo de novaj edukaj normoj, estas pluraj tipoj de klasoj:

1. Leciono lerni novajn konojn.
2. Okupacio, kiu provas trovi ampleksa apliko de scio kaj kapabloj.
3. ripeto kaj resumante la leciono.
4. Sistematización de scio kaj kapabloj.
5. Kontrolo agado.
6. Leciono analizo kaj korektoj de la asimilación procezo.
7. Kombinita dungadon.

Se vi demandas iu instruisto, ĉiuj ĉi tiuj tipoj de lecionoj estas perfekte konata al li. Sed en la eduka procezo estas plejparte uzita kombinita klasoj, sendepende de ĉu ĝi estas leciono de la rusa lingvo en la GEF aŭ iu ajn alia.

Ĉiu leciono speco havas sian specifan strukturon, per kiu mi aludas la totalo de la diversaj stadioj interkonektitaj. Konsideru kelkajn.

Akirante nova scio

La strukturo de la tipoj de lecionoj por GEF kutime havas similajn paŝojn, sed depende de la diversaj klasoj kaj havas propran karakterizaĵoj. Se plejofte estas dediĉita al la asimilación de nova materialo, identigi la sekvajn etapojn:

1. Organizi la tempo, li nepre havas sur ĉiu leciono. La instruisto kontrolas la preteco klaso por la leciono.
2. En la dua paŝo, la celo opcio, la ĉefaj taskoj kaj motivación por labori aktive studas la lecionon.
3. Ĝisdatiganta de jam ekzistantaj scioj.
4. Komenca captación de novaj scio kiam la instruisto kontrolas kiel infanoj plene kaj precize kompreni kion li provas klarigi ilin.
5. Intera konfirmo pri kiel studentoj komprenas la materialo.
6. La unua stadio de fikse materialo.
7. Lancxi hejmo kaj detalajn instrukciojn por ĝia efektivigo, kiel ekzemple la bezono parkerigi, kion oni devas studis en la juĝo plano, kiun taskoj vi devas plenumi la skribo kaj tiel plu. Ĝi ankaŭ nomas la atenton al la individua tasko donita studentoj ŝancoj.
8. Resumante leciono aŭ reflekto.

Tiuj stadioj proponi bastono kiam aktiveco estas efektivigita laŭ la novaj edukaj normoj.

La strukturo de la kombinita leciono

Tiu tipo de GEF lernilo havas la sekvajn paŝojn:

1. Organizi la tempon, kiu ne devus preni pli ol 1-2 minutoj.
2. Lancxi celoj kaj celoj, kaj ankaŭ la motivación de infanoj labori aktive.
3. La actualization de scio, tio estas, kontrolanta hejmtasko.
4. Komenca asimilado de la nova materialo, kaj tiun paŝon povas nomi klarigon, la ĉefa rolo apartenas al la instruisto, precipe se ĝi estas leciono de matematiko, ekzemple, en la bazlernejo.
5. Kontrolanta kompreno de nova materialo.
6. Consolidación. En tiu stadio, la tasko de varianta komplekseco estas solvitaj kaj eksperimentoj faritaj eksperimentoj, se necesa materialo.
7. Kontrolo de la akirita scio estas efektivigita por identigi kiel bone lernantoj komprenis la materialo.
8. Hejmtasko.
9. Pripensoj aŭ analizadon. Je tiu stadio, tio rezultas ne tiom asimilación de la materialo, kiel la humoro de la infanoj en la klasĉambro estas disponebla aŭ ne materialo, interesa aŭ ne, iliaj sentoj de klasoj ĝenerale.

specoj de lecionoj

Ne gravas kion tipo de ekzercoj estas, ili povas preni malsamajn formojn. En moderna lernejo, kiam studentoj nun bazite en la uzo de ĉiuj gadgets, kaj ankaŭ al la plej efika asimilación de la materialo estas tre grava por prezenti la informon en malsama formo. Depende de tiu eldono estas ne nur la tipon de GEF leciono, sed ankaŭ ĝia aspekto:

• Leciono-konversacio.
• Problemo leciono speciale utila aranĝi ilin en mezlernejo. Kiam uloj ne timas esprimi siajn opiniojn, defendi siajn opiniojn.
• Leciono ekskurso. Ekzemple, angla leciono en la GEF povas esti facile efektivigita en la formo de ekskursoj al alia lando.
• La prelego estas praktikita en mezlernejo, kiam la instruisto recitas iujn informojn, kaj poste iras consolidación, plibonigo de kapablecoj kaj kapabloj.
• Kinourok. Pro la grado de evoluo de moderna teknologio kaj la uzo de la TIC en lernejoj povas diri, ke se vi havas la Interreto, vi povas rekte en la klasĉambro por vidi la video klipo de la temo aŭ demonstracion sperto, aŭskultas la informon.
• Okupado-rakonto plej ofte praktikita en la frua gradoj, ekzemple, legi lecionon bone taŭgas por tio.

• Leciono konferenco ankaŭ estas pli taŭga por gimnazianoj, sed donita la klaso de la kontingento, kaj povas esti efektivigita ĉe la duaranga nivelo.
• Rolludo.
• Math leciono povas esti farita en la formo de la ludo "Kio? Kie? Kiam? ".
• En la lecionoj de la natura ciklo de praktiko laboratorioj. Kiam ili faras ion per siaj manoj, faritaj eksperimentoj, la informoj estas multe pli bone memoris.
• Por testi la scion vi povas elspezas akrediti kursoj, seminario, ronda tablo kvizo.

Ĉiu instruisto en la arsenalo, estas multaj malsamaj formoj de sia okupo, kiun li periode uzas en lia praktiko. Kompreneble, ni notu, ke ne ĉiu leciono povas esti farita uzante la tuta paletro de formoj de dungado. Plej ofte, instruistoj savi supren por ili por doni publikan lecionon. Tamen ni devas memori, ke lernado - ĝi ne estas amuza, sed serioza laboro.

Kriterioj de eficiencia de moderna leciono

La moderna socio starigas gravajn demandojn sur edukado, pro la scio akirita en la lernejo dependos de la estonta vivo de la diplomiĝintoj kaj lia kapablo adaptiĝi al vivo en nia malfacila tempo, por trovi sian lokon sub la suno.

Negrave la tipon de GEF leciono, sed ekzistas iu indico montrante ke la leciono estos efika:

1. Instruado en la klasĉambro por konstrui per la malkovro de novaj konoj al la studentoj, tio estas: la instruisto ne donas pretan informon kaj organizi laboron aro tiel ke studentoj mem trovi la ĝustan respondojn kaj venu al la vero. Scio gajnis sendependa laboro, multe pli forta deponita en la kapo.
2. Memdispono de la studento plenumi apartan edukaj defioj.
3. Havebleco leciono diskutoj, kompromiso de disputoj, dialogon. La procezo devas esti vivanta.
4. Studento devas povi sendepende desegni lia venonta agadojn en la klasĉambro.
5. Demokratio.
6. Malfermiteco, tio estas, la instruisto devas ĉiam argumenti sian punkton.
7. A profesia instruisto ĉiam povis simuli la malfacileco kaj organizi la serĉo de solvoj.
8. Gravas por studentoj por krei situacion de sukceso, precipe por malbone motivitaj.
9. La ĉefa aktiveco en la klasĉambro devas esti sendependa laboro pri trovi respondojn al demandoj.
10. Vi ne povas preterlasi la demandon de la plenumo de higienaj kondiĉoj laborales.
11. La leciono estos efika nur kiam ĉiujn necesajn kondiĉojn por la sukcesa formado de komunikado kapabloj inter studentoj kaj intensigi ilian atenton.
12. Kio gravas estas diferencitaj alproksimiĝo al slabouspevajushchih uloj kaj pli forta.

Kiam estas la malfermita klaso, instruistoj ĉiam atentu la instruisto dum klaso organizas laboro kun malsamaj kategorioj de lernantoj.

Kontraste GEF leciono de tradiciaj okupoj

Direktante klasojn laŭ la novaj edukaj normoj estas fundamente malsamaj de la kutimaj tradiciaj ideoj pri la procezo. Jen kelkaj specialaj aspektoj:

1. Majstro en tradicia lernejo starigis sin la celon de la leciono kaj modernaj normoj postulas ke tiu fazo de la laboro estis efektivigita kune kun la infanoj por plena kompreno de la defioj kiuj devas adresi.
2. Por la asimilación de la materialo motivación estas grava, kiel kutimas esti la instruisto motivas sin eksteraj stimuloj kaj moderna lernejo postulas dependeco sur interna motivojn de lernantoj.
3. Por atingi la celojn kaj celojn de trejnado sur la tradicia leciono la instruisto elektas la konvenan per trejnado, kaj en la nuna estas komuna elekto de la plej efika rimedo.
4. Edukisto plene organizas kaj reguligas ĉiujn agadojn en la tradicia klasĉambro, kaj edukaj normoj estas bonvenaj, kiam estas variado por studentoj laŭ iliaj kapabloj.
5. Ĉe la nuna estas grave atingi leciono studentoj persone-signifa rezulto, unuavice interna pozitivaj ŝanĝoj, kiel en la tradicia klasĉambro mem la instruisto kondukas la klaso al la rezulto, kiu planis.
6. Tradicia leciono ne intencis memestimo, la instruisto mem ĉiam taksis la laboron de la lernantoj. Normoj estas orientitaj sur ŝancon por fari taksadon de sia laboro en la klasĉambro de la studentoj.

Rekomendoj por instruistoj en la kadro de la GEF

Spertaj instruistoj de multaj jaroj da laboro jam gajnis kelkaj teknikoj kiu helpos ilin en ilia profesia agado, kaj tio estas iliaj konsiloj por junaj profesiuloj fari la plej efika leciono:

1. Kiam plananta leciono vi devas zorge konsideri la celojn ke dum klasoj estas gardata en vido. Ĉiu fazo devus komenci kun la celo agordojn, kaj la fina tabulación de resumo tutaj.
2. Atingi maksimuman dungadon denseco povas esti nur je la kosto de diferenciación kaj individua alproksimiĝo al lernado.
3. Estas necese pagi grandan atenton al la disvolviĝo de ĝenerala lernado kapabloj.
4. Elspezanta en elementa lernejo legado leciono, GEF rekomendas realigi profundan traktadon de tekstoj, surbaze de la maksimuma ebla kvanto de informo kanalojn. Se la infano ne komprenas la tekston malfacile legi en alta lernejo, li havus malfacila.
5. Estas necese instrui infanojn fari demandojn al la teksto.
6. La moderna instruisto ne devus esti edinopravnym parolanto ĉe la seminario, vi bezonas kiel eble por altiri infanojn kiel konsultistoj, asistantoj kaj spertuloj.
7. Estas necese praktiki la krea taskoj, kiu devus esti donita anticipe.
8. Efika uzo en la klasĉambro diversajn formojn: individuo, paro, grupo.
9. Preparu vian lecionon! Vi devas pensi per diferenci hejmtasko, konsiderante ebloj de lernantoj.
10. Infanoj amas ĝin kiam la instruisto ne favoras plenan kontrolon de la situacio, kaj kun ili iros al la celo, ili ĝuas de liaj venkoj kaj malvenkoj renversis. Tiu instruisto devas esti membro de la teamo, ne la gvidanton.
11. Dum la lecionoj la instruisto devus certigi la konservadon de la sano de la studentoj, la drato dinamika paŭzo estas permesita en certaj specoj de laboro stari aŭ marŝi ĉirkaŭ la klasĉambro.

Realigi modernan leciono kiu ne nur donas la studentoj la necesan scion, sed ankaŭ instrui al ili la povon trovi eliron de malfacilaj situacioj, defendi siajn opiniojn, ne cedas al malfacilaĵoj, vi tutkore amas iliajn studentojn kaj dediĉi tute al lia laboro.

Antaŭ lerneja nun alfrontas malfacilan taskon por la formado de moderna identeco. Kaj kio estas pli grava estas internigi en infanoj la kapablon por lerni, trovi informojn, por percepti malsamaj situacioj en la vivo, metis celojn kaj laboris por ili iri. Kompreneble, sen la partopreno de la gepatroj ne eblas, sed tio estas temo por tute alia konversacio.