Metodoj de kritika pensado teknikoj en elementa lernejo

Ĉu eblas pli bone pensi? Jes, li, same kiel aliaj ecoj kaj kvalitoj de la menso, povas disvolvi. En ĉi tiu kazo, ĝi raportas al la kapablo pensi. Speciale por tiu teknologio aplikita kritika pensado en elementa lernejo. Kio estas? Kion ŝi celon? Kio estas la trajtoj de la efektivigo?

La celo de kritika pensado teknikoj

Ĝi estas helpi studentojn evoluigi la pensado kapablojn ili estos utila ne nur en la lernejo, sed ankaŭ en la vivo. Do, evoluigi la kapablon fari informita decidojn, analizi diversajn aspektojn de la fenomenoj kaj procezoj kiuj laboras kun la haveblaj informoj. Mallonge, kritika pensado, teknologio en la klasĉambro enkalkulas integrita alproksimiĝo al edukado kaj trejnado de infanoj. Grava avantaĝo estas la ĉeesto sur la parto de la studento kontrolo. Laŭ viaj celoj, ĝi povas influi la direkton kaj rezulto.

stadioj

Rekomendas uzi en klaso tri stadioj de trejnado metodo:

1. Voku. Sur ĉi tiu temo devas esti faritaj por la studento demandas nin pri kion li scias.
2. Komprenon. Je tiu stadio, sub la gvido de instruisto studento (ofte eĉ kun helpo de ulo klaso) respondas la demandojn kiuj estis levitaj ĉe la unua stadio.
3. Reflekto. La infano opinias kaj ĝi resumas la scio, ke rilatas al ĉi tiu afero.

Kaj nun ni rigardu teknikoj de kritika pensado teknikoj. Estas notinde, ke estas multaj pli kaj, malgraŭ la kvanto de informo konsiderita, la elekto estas ankoraŭ ebla por esti kompletigita.

Legado - sumo duope

Tiu tekniko povas egale bone esti aplikata por klarigi la novan materialon aŭ solidigi lernado. Estas plej bone apliki tiun teknikon por la tria kaj kvara notoj. Infanoj estas invititaj al pluraj malsamaj tekstoj en la sama temo. Post legi la grandan tukon necesas fiksi resumon. Tiam la fronto de la klaso vi volas ludi la tekston fidanta sur siaj notoj. Aliaj studentoj rajtas demandi klarigante demandoj. Post ĉiu teksto, vi devus fari kolektivan konkludo, ke estas ilia ĉefa ideo kaj kiuj lernis tion. Tiu teknologio estas de kritika pensado tra legado kaj skribo permesas evoluigi analizaj kapabloj kaj memoro.

kvin

La nomo de ĉi tiu metodo estas pro la kvanto de fazoj en ĝi. Kio povas esti la uzo de kritika pensado teknologion de ĉi tiu tipo? Jen strategio kiuj povas esti realigita por legado. Analizi la temo de rusa popolaj fabeloj:

1. Estas priskribita uzante adjektivojn: magia, hejmen.
2. La esprimo en unu vorto: miraklo.
3. Ni priskribi agojn kiuj devas vidi: legi, retell, instrui, memoru.
4. La frazo, per kiu povas esti esprimita kiel la rilatumo de la lernanto divido: rakonto mensogo, do ĝi aludi.
5. Elektu sinonimo por: fikcio, fantazio.

Leganta kun haltoj

Aplikante kritika pensado teknikoj en ĉi tiu kazo ĝi estas rekomendita en la ĉeesto de rakonto tekston. Do, vi unue bezonas por proponi studentojn sur ĝia nomo por determini kion ni paroli. Dum la leciono, la teksto devus esti legita en partoj. Post ĉiu fragmento lernantoj estos alportita por fari supozojn pri kiel la rakonto disvolvos en la estonteco. La instruisto en ĉi tiu kazo estas por elekti la optimuma loko por halti. Tiu teknologio estas de kritika pensado en elementa lernejo kontribuas al tio, ke la studentoj generita atenton al la asertoj de aliaj homoj kaj la eblecon de malakcepto de kion li proponis sen kverelado malsamaj (se vi kaptas malfortan argumenton, ekzemple).

Ĉu vi kredas, ke ...

Tiu estas escepte krea teknikon. La klaso devus esti dividita en du teamoj. La unua estas doni iuj sugestoj kiuj teksas fantazio kun realo. Dua teamo analizos la datumoj provizitaj. Ekzemple, la unua komando diras la jenan historion: "Ni eliris el la lernejo, ili vidis grandan kverko folio sidiĝis sur ĝin kaj flugis supren ni en flugo akompanis anseroj Ni falis en la arbaro estis multaj fungoj, ni havas ĉiu el ili kunmetita ....." La dua ordono analizas: eliron el la lernejo - eblas. Kverko - tio estas vera. Flugo - estas neeble (kaj kial). De la rando kaj agarikoj - la veron.

Laboro kun la demandaron

Tiu tekniko estas dezirinda por apliki la enkonduko de nova materialo, kiam oni devos fari apartan operacion per lernolibro. Infanoj demandoj al la teksto al kiu ili devas trovi respondojn. Ili povas doni ne nur rekta sed ankaŭ nerekte kiu stimulos la analizo kaj argumentoj kaj devigos ilin fidi ilian propran sperton. Kiam la laboro estas farita, estas necese kontroli la precizecon kaj ĝusteco de la respondoj kiuj estis trovitaj.

Mi scias, mi eltrovis, Mi volas lerni

Tiu metodo taŭgas por klarigi la paŝojn kaj ripari materialo. Tiel, lia signifo estas arangxi tablo kiu havas du kolumnoj: la unua disko kio infanoj scias pri io, kaj la dua - la informo akirita sub la leciono. Ĝi povas esti kompletigita per la datumoj de kiuj havas deziron lerni. Kiam uzanta ĉi akcepto devas esti preta por iri preter la leciono kaj kuraĝigi infanoj mem serĉi informon, al kiu ne estis respondoj aŭ tempo.

brainstorming

Ĝi permesas vin aktivigi la pensado en solvado problemoj kaj kreas la eblecon diri "nekutima" ideoj. Tiu konfeso ne provizas respondojn al la divido de bono kaj malbono. Lernanto ideon eblas sugestis, kiu eble estas produktado de la aktuala situacio aŭ kaŭzi ĝin.

anguloj

Ĝi estas uzata por krei karakteron de iu literatura teksto. La klaso devus esti dividita en du grupojn. La unua estas prepari la informon pri la pozitivaj karakterizaĵoj. Ĝi uzas teksto kaj ilia sperto, por pruvi ke tio estas tiel. Alia grupo preparas la informon pri la negativaj kvalitoj. Ĉiuj denove esti konfirmita de teksto. Apliki tiun teknikon rekomendas kiam la produkto estas tute legi. Fine de la diskuto estas necesa por fari komuna konkludo. Tiu tekniko permesos infanoj por lerni la kulturo de dialogo kaj komunikado.

Skribante krea verkoj

Uzu tiun metodon por solidigi la materialo kovrita. Ekzemple, infanoj povas esti demandita skribi daŭrigon de la teksto, ke multe. Vi ankaŭ povas skribi poemon surbaze de la verkoj.

Kreante demandaron

Al ĉi tiu akcepto povas aliri kiam la studis temon (aŭ lia grupo). Infanoj estas instigitaj per edukaj tekstoj arope prepari demandoj trairis literaturo. Ili tiam devas difini grupojn kaj teni konkursoj. En ĉiu el ili elektis "ekspertoj" - tiu, kiu plej bone respondis demandojn. Kaj en la fino estas aranĝita inter la gajnintoj de la konkurado.

La logika ĉeno

Tiu tekniko helpas prepari por parafrazas tekstoj. Post esti legita certa teksto, studentoj estas invititaj ĉiuj okazaĵoj, kiuj estis en ĝi, por konstrui en logika sinsekvo. Tiu metodo estas desegnita por obscheklassnuyu laboro.

aron

Tiu metodo de kritika pensado uzita en literatura legado. Estas necese reliefigi la semantika unuoj de la teksto, kaj tiam grafike aranĝi ilin en certa ordo. Kaj la fina rezulto devus aspekti aron. Grava avantaĝo de ĉi tiu metodo estas ke ĝi povas esti en preskaŭ ajna parto de la leciono: strategioj voki, reflekto aŭ reflekto. Sed kion faris ĉi grafika tekniko de sistematización kaj prilaborado de la materialo? Unue ni devas reliefigi la centro. Dum li eniris la temo. De ŝi foriru radioj. Ili agas kiel granda semantika unuoj. Kaj de ili lernas konceptojn kaj terminoj. Pro tio, kelkaj homoj nomi konstruita desegnante suno modelo. Evoluigi laboro povas iom post iom. Do, la unuaj lecionoj la studentoj povas esti donita al la workpiece, kie la ĉefaj temoj estos identigita kaj eble radiado. Ĉio alia bezonos aldoni studentoj. Kun la tempo, la tasko povas esti komplikita, kaj post 2-3 fojojn la procezo estos pli teknologie antaŭitaj, kaj ĝi povas esti produktadon al nova nivelo. Sed multe dependas de la instruisto. Do, estas necese taksi la tekston kun kiu la laboro estos farita. Laboru per la aferoj dividante en malgrandaj kaj grandaj semantika unuoj. Vi ankaŭ bezonos por preni aktivan parton en la procezoj sin dum sia disiĝo, kiam la bezono por solvi la dubojn pri la studento. Ankaŭ, kiel kroma komplikaĵo metodo estas aplikita, la esenco de kiu estas ke estas necese klarigi la rilaton kiun ili ŝprucas.