Strukturo eseoj, interkonsiliĝoj sur literaturo

Precize kaj konsekvence esprimas siajn proprajn pensojn, logika rezonado sen admixture de kontraŭdiroj - tiuj kvalitoj estas grava en ajna situacio. Se persono povas rezoni, tiam estos facile fari la dekstra elekto kaj defendi sian propran opinion aŭ aserti sin. Kaj la unua paŝo en lerni paroli, estas la kapablo literumi-diskutadon verkoj. Tial, la argumento verkoj, skribante strukturo estas prezentita en ĉi tiu artikolo.

Kio estas eseo-argumenton?

Eseo-argumenton - tiu tipo de komponaĵo, kiu intencas konvinki la leganton de la praveco de specifa temo. Tiaj tekstoj trovitaj en malsamaj stiloj de parolo, de la artaj al la scienca, kie la aŭtoro devis pruvi aŭ malpruvi la procezo aŭ fenomeno. Strukturo de rezonado laboras en ajna variado nepre inkluzivas tezisno enhavo, konfirmante la baza ideo.

Verkoj, plej kompleksajn argumentojn en la lerneja kursaro. Ili postulas de la aŭtoro ne nur kompetentaj esprimo de pensoj, sed ankaŭ la kapablon de protekti lian pozicion. Per la sama aŭtoro devus koni la materialon, kiun li citas kiel argumentoj.

Kiel ĝi okazas?

Sed reale la situacio estas iomete malsama karaktero. La infano venas hejmen de lernejo kaj la gepatroj montras kajero en misio, ili diras vi devas skribi eseon por morgaŭ. Nur en maloftaj kazoj, la gepatroj kaj la teksto skribita per la infano, klopodante helpi lin kiel eble plej malmulte. Plej ofte, plenkreskuloj komenci lano retpaĝon por vidi aldonan literaturo aŭ simple deklami kio estas skribita en la lernolibro. Ili skribas siajn literojn, kaj la infano simple reverkas, eĉ sciante, kio, fakte, estas en risko.

Kaj ĉiuj tre surprizitaj kiam en la fino la instruisto diras ke la laboro estas farita konvene. Kial estas ĉi tiu okazante? Infanoj ne ĉiam serioza pri la rekomendoj proponitaj de la instruisto. Forgesu, ke ekzistas ia strukturon, rezonado funkcias. La plenkreskuloj, siavice, simple skribi komponaĵo kiu respondas al la titolo.

Por eviti tian mallertaj momentoj, kaj gepatroj, kaj studentoj estos utila por scii kio la strukturo-rezonado funkcias kaj kial ĝi necesas.

proprieto strukturo

Ĉiu tipo verkoj havas iujn komponantojn kiuj postulas en la agado. Eseo-argumenton tiaj komponantoj estas la parolanta punktojn kaj faktojn kiuj estas pruvo de la baza ideo. Strukturo rezonado laboras estas la jena:

1. Tezo. Tio estas la ĉefa ideo de la teksto, kiu pruvi aŭ malpruvi. Ekzemple: "Unua amo - unu el la plej gravaj periodoj de la homa vivo, kiu havas fortan efikon al estontaj rilatoj."
2. Argumentoj. Ĉiu el la argumentoj devus konfirmi la tezo estas tute funkciigita. Vi povas uzi la citaĵoj de famaj personoj aŭ ekzemplojn el la literaturo.
3. Konkludoj. Sur konkludo ripetas la tezon, sed faras ĝin pli vasta, aldonante al la baza ideo de ĝeneraligo, prognozoj kaj rekomendojn.

sophisticate nivelo

Tion la ĝenerala strukturo de la verkoj, interkonsiliĝoj sur literaturo kaj rusa lingvo. Lasante nur tri, nenio komplikita. Ĝuste la sama strukturo de la teksto sur lingva temo, sed kun kelkaj modifoj.

La strukturo de la komponadoj-lingvaj argumentoj pri la temo:

1. Enkonduko. La proponita asigno citaĵo estas enkondukita kiel tezon, la aŭtoro samopinias kun ĉi tiuj vortoj.
2. La ĉefa parto. Ĝi konsistas el du ĉefaj komponantoj. Unue, vi devas doni mallongan komenton citaĵo, kio estas la aŭtoro devas montri, ke li komprenas lian signifon. La dua komponanto - Jen la pruvo, ke estas, la studento devas elekti el la proponitaj teksto de almenaŭ du argumentoj kaj ekzemploj kiu subtenas la ĉefa tezo.
3. Propraj konkludoj.

DPA

Nu, ĝi funkcias la strukturo de rezonado en la rusa lingvo estas klara. Nun oni devas konsideri, praktike, kiel uzi ĝin kaj kie ĝi povus esti utila.

Ĉiuj gimnazianoj scias tian teruran vorton, kiel la DPA - la ŝtato fina ekzameno. Lernantoj de 9a klaso verki eseon-argumento bazita sur leganta materialon, te malgrandaj tekston.

Strukturo rezonado laboras (DPA) estas malsama de la tradicia, kun unu modifo - argumentoj estu donitaj de la teksto legita. Vi povas ankaŭ specifi citaĵo el la fonto materialo, aŭ simple skribi numeron frazoj kiuj subtenas la ideon de la aŭtoro.

UZO

Siavice, la strukturo de la argumento-verkoj (EGE - Unuigita ŝtato Ekzameno, kiun studentoj pasas la 11-a grado) respondas al la originala skemo. Tamen, studentoj devas montri pli altan nivelon de kapablo. Estas necese ne nur por juĝi la legita materialo, kaj specifi la produkto problemo. Cetere, la bezono skribi pri ilia rilato al la tezo kaj la laboro en aro.

Vi ankaŭ bezonos por alporti almenaŭ du argumentoj en la literaturo. Vi povas skribi unu ekzemplo de vivo (se disponebla). Proper ortografion, rezonado funkcias ne nur alporti bonaj notoj, sed ankaŭ helpos en la estonteco konstrue defendi sian vidpunkton.

Ĝenerala rekomendoj

Kiam la entuta strukturo, la argumento verkoj malmuntitaj, la demando kiel al kiel skribi tekston.

Unuavice ĝi valoras paganta atenton al la eniro. Devas gvidi la leganton al la baza problemo, kiu povas esti formulita en la formo de citaĵoj aŭ temo. Ekzemple:

• Infanoj metroo - kiu estas?
• La problemo de la vero en la teatraĵo M. Gorki "The Lower Depths".

Ĉi tiuj linioj kondukas la leganton al certa konsidero. Tial, en la enkonduko ni povas diri ke estas pluraj vidpunktoj sur tio, kaj punkto al la persekutitaj de la aŭtoro.

Kiam kreita intros kaj designado tezo, vi povas movi antaŭen al skribi la argumentojn - la plej grava parto. Tie ne devus esti pli ol 2-4, sed tio ne neas la fakton de konvinkiĝo. Krome, ili devas interkomuniki. Ekzemple, se ni parolas pri la problemo de vero en la teatraĵo M. Gorki "The Lower Depths", estas necese alporti la vortojn de Luko, Satin kaj la Bubnov. Ĉiu el ili havas sian propran veron, ol, fakte, difinita per la problemo en la produkto.

Kaj, fine, la konkludo, en kiu estas necese eltiri konkludojn kaj resumi. Vi povas uzi la sekvajn gvidliniojn:

• Konkludo devus komenci frazon resumanta al la tuta. Ekzemple: "Do ..." "Do ..." "En resumo ...".
• La faktoj kiuj estis prezentitaj supre, ĝi ne devas reciti denove, ĉar la konkludo resumas la plej grava afero, skribitan en la libro. Por printita de la ĉefaj ideoj vi povas uzi la enigo :. "Unue," "dua", kaj tiel plu.
• Estas notinde, ke la ĝenro verkoj enfokusigi ne implicas kategoriaj konkludoj. La aŭtoro - esploristo, kiu havas sian propran hipotezon. Do ne skribu kion vi devas pensi tiel, kaj ne kiel io malsama.

Ne forgesu pri la "ordeno" verkoj. Kompreneble, ĉi tiu tasko implicas ke la aŭtoro operacios kun faktoj kaj argumentoj en sia laboro. Sed ne faras tekston seka kaj senemocia substanco. Eseo-argumenton - estas krea laboro. Sekve oni devas tuŝi la leganto emocioj kaj instigis lin al propraj konsideroj. Bona solvo estas uzi epigrafon aŭ citaĵoj el aliaj verkoj.

Ĝi estas ankaŭ grava "mergi" la leganto en la problemo, kiu estas konsiderita en la libro. Tio povas esti farita, ne nur donante ekzemplojn de la teksto, sed ankaŭ kompari la baza problemo kun la donaco. Ekzemple, defendi la veron problemo en Gorki la teatraĵo "La Malsupra Depths", ni povas diri ke en la hodiaŭa mondo, ĉiu havas sian propran veron. Kaj kiu la viro ne estis en la pozicio por kio estus kredi je ĝia vero kaj provas prezenti ĝin al aliaj, sendepende de la sekvoj.

ekzemple verkoj

Ekde la strukturo-rezonado funkcias jam konsiderita ekzemplo de tia teksto ne estus superflua. Ĝi klare montras kio devus esti la strukturo kaj kiel manipuli pruvoj.

Kial bezonas plenkreskulo fabelo?

Facilas respondi kial infanoj bezonas fabeloj, sed kion ili legis al plenkreskuloj?

La ĉefa trajto de ferakonto - la kapablo eduki, disponigi esencajn lecionojn por lerni pacienco kaj respondeco. Rakonto havas pozitivan efikon sur la emocioj kaj karaktero. Kie bono ĉiam triumfas super malbono. Ĉiu rakonto havas feliĉan finon, tio donas al ni esperon en brila estonteco kaj alportas bonkvalitajn, kio gravas en ĉiuj situacioj.

Iam diris al mi ke ekzistas infanoj kiuj neniam legis fabeloj. Tio estas malĝusta! Post infanaĝo - ankaŭ ferakonto, kaj de tie prenis la ĉefan, la magia elemento. Kaj foje mi komencas pensi pri kio ĉi tiuj samaj infanoj fariĝis plenkreskuloj. Estas neverŝajne ke ili kreskis afabla kaj helpema homo. Kolero kaj perforto - tiuj kvalitoj estas tiel komunaj nuntempe ke ili fariĝis io ordinara. Vandalismo, terorismo, krimo - kiel ni povas klarigi tiun fenomenon? Ĝuste tio, ke plenkreskuloj kiuj faras kontraŭleĝa agoj, ne en infanaĝo fabeloj.

La konkludo estas klara: fabelo por plenkreskuloj ne estas nur necesa, sed ege bezonis. Nur en ĝi estas ĉifrita grava vivo leĝojn kiuj helpas konservi afableco, fido kaj kompato.

Mi ĉiam ŝatis la fabelo de Cindrulino. Se ĉiuj plenkreskuloj legi ĝin, vi povos lerni bonkoreco kaj pacienco. Jes, la baza signifo de ĉi tiu rakonto konata al ĉiuj, ĝi estas klasika de la varo. Sed se vi enprofundiĝi en la historio, ni povas vidi ke la ĉefa karaktero ĉiam kredas je boneco, ridetoj kaj scias ke ŝi revojn malpli frue. Kaj kiom ajn malbona duonpatrino kaj hermanastras aŭ humiligita ŝi, la mallumo ne povas estingi trabo de lumo kiu vivas en la koro de la junulino.

Nun estas malfacile trovi personon kiu pretas kompreni kaj subteni la alia. Ni lernis aŭdi sed ne aŭskulti. Paroli, sed ne por malfermi iliajn korojn. Sekve estas necese legi iuj fabeloj, ili montras ke la sincereco estas nenio malbone, malbonan ĉiam perdas kaj bonan triumfoj. Nur tiam ni vidas la belecon de ĉi tiu mondo kaj ĝui ĝin plene.

Kiel argumenti?

Por lerni la ĝusta juĝo, vi devas konstante demandas vin mem la demando "kial?". Kial faris tion karaktero kaj ne alia? Kial persono diras unu aferon kaj faras alian? Kial iuj insultoj vundita, kaj ne ĝeni aliajn?

Nur konstruado logika ĉeno de rezonado, tio estos eble trovi la ĝustan respondon. Parolante pri la plej granda kaj eĉ malgravaj aferoj, persono iĝas iom pli saĝa kaj afabla. Eĉ se li ne malkovri la veron, li komprenas ke aliaj homoj povas havi alian opinion, kaj fariĝas pli tolerema. Sed samtempe, la scio, ke ricevis al li de longe pripensado, li defendos, rezultanta en bona argumentoj.