Antaŭlerneja aĝo

Antaŭlerneja aĝo karakterizas preter la limoj de la familiaraj rilatoj kaj establas rilatojn kun nova plenkreska mondo por persono. La periodo, kiun la infano pasas de la momento de sia naskiĝo eniri la lernejan vivon, estas la plej intensa koncerne la gradon de mensa kaj fizika evoluo. Estas en ĉi tiu etapo, ke ĉiuj necesaj kvalitoj, kiuj faras lin persono, estas formitaj. Antaŭlerneja aĝo provizas la ĝeneralan evoluon de la infano, kiu funkcias kiel la fundamento por la akirado en la estonteco de diversaj specialaj konoj, same kiel kapabloj. Ĉi tiu periodo promocias la asimiladon en la estonteco de diversaj kampoj de aktiveco. Ĝuste la antaŭlerneja aĝo formas la propraĵojn kaj kvalitojn de la psiko de malgranda persono, kiuj estas distinga trajto de konduto, karaktero kaj sinteno al la ĉirkaŭa mondo.

Antaŭlerneja epoko estas periodo de vivo kaj evoluado de infanoj inter la aĝo de tri kaj sep. Ke tiuj jaroj estis karakterizitaj de pli fizika evoluo, kaj ankaŭ la kresko de la infana intelekto. La movadoj de infanoj fariĝas pli liberaj. La infano bone parolas. La mondo de spertoj, sentoj kaj perceptoj de infanoj estas riĉa kaj diversa.

La kresko kaj pliigo de la pezo de la infano dum ĉi tiu periodo estas karakterizitaj de niveldiferenco. Ŝanĝoj en antaŭlerneja aĝo kaj haŭto. Ĝi dikiĝas kaj fariĝas multe pli elasta. Ĉi tio reduktas la nombro da sangaj glasoj en ĝi. Tiel, la haŭto pli konstante perceptas diversajn mekanikajn efikojn. Oksificación de la ostoj de la skeleto ĝis kvin aŭ ses jaroj ankoraŭ ne estas super, sed la spino konsumas, kiel en la plenkreskulo.

Antaŭlerneja aĝo karakterizas per granda movebleco. Infanoj havas aparte aktivan sistemon de muskoloj, kiuj multe pliigas la ŝarĝon sur la skeleto.

La sistemo cardiovascular suferas ŝanĝojn. Ŝia labora kapablo kaj pacienco multe pliiĝis. Ĝi atingas altan nivelon kaj la psikologia disvolviĝo de la infano. Samtempe, plibonigxas la intelekta rilato de malgranda persono kun la mondo ĉirkaŭ li. Iom post iom kreskas la vortoj. En ĉi tiu aĝo, kun sufiĉa certeco, la infano povas esprimi sian emocian ŝtaton - doloron kaj ĝojon, embarason kaj timon, domaĝon kaj seniluziiĝon. Ĝi estas en la antaŭlerneja periodo, ke moralaj komprenoj de la situacio evoluas kaj fariĝas difinitaj. Samtempe aperas la nocio de atribuitaj devoj.

Instrui infanojn de antaŭlerneja aĝo fariĝas per ludaj ludoj. En ĉi tiu kazo, la infano havas tendencon al plenkreskulo. Al la aĝo de tri ĝis sep jaroj, la ludo estas la ĉefa aktiveco, ĉar ĝi kontribuas al la ŝanĝoj en la psiko de malgranda persono. En ĉi tiu kazo plej klare estas la formado de la signo funkcio de la konscion de la infano.

Produktante ludoj aktivecoj, la malgranda viro povas anstataŭigi diversajn erojn, kaj ankaŭ preni iun rolon. Estas en ĉi tiu procezo, ke la infano malfermas la rilatojn, kiuj okazas inter plenkreskuloj.

La disvolviĝo de infanoj de antaŭlernejaĝo ankaŭ estas pro diversaj formoj de kreemo. Speciala loko en ĉi tiu procezo estas la belaj artoj, precipe - desegno. Laŭ la naturo de la bildoj sur papero, oni povas juĝi la infanan percepton de la ĉirkaŭa mondo, pri sia imago kaj memoro, kaj pri sia pensado. Ĝi estas kun helpo de desegnoj, kiujn infanoj transdonas siajn konojn kaj impresojn, kiujn ili ricevas.

Granda rolon en la evoluo de infanaj teatraĵoj kaj la kognitiva procedo. En ĉi tiu periodo, kombinado, parolado kaj imago. Ĉi tiu faktoro submetas al la plenkreska instruado de lingvoj (ambaŭ indiĝenoj kaj fremdaj). En la procezo de kuniĝo, la normoj pri moralo, reguloj kaj formoj de kulturaj rilatoj estas asimilitaj. La pinto de personeco de malgranda persono en la antaŭlerneja periodo estas la formado de sia memkonscienco, kiu identigas siajn proprajn kvalitojn de karaktero kaj kapablo, same kiel la kialojn pri misfunkciadoj kaj sukcesoj.