Kiel plani la pedagogia procezo en infanĝardeno

Planado - unu el la komponantoj de la administrado procezo en la infanĝardeno. Plani la pedagogia procezo - do imagi la tempon maniero organizi la interago de ĉiuj edukaj laboristoj antaŭlernejo. Laboro plano por la jaro estas altranga instruisto (Metodista), en interkonsiliĝo kun profesiaj de la sano, educadores kaj aprobita de la kapo. La malneto jara plano antaŭe diskutita ĉe instruistoj konsilio, kie ĉiuj ĉeestis rajtas fari siajn proprajn ŝanĝojn, fari sugestojn, alĝustigi la laboro pri ĝia enhavo, la rendimento aŭ proponi aliajn respondecas pri la efektivigo de certaj partoj de la plano.

Instruado procezo kreas instruistoj por lernantoj kun kiu rilatoj estas organizitaj por kuraĝigi kaj gvidi la evoluon de antaŭlernejo infanoj, kaj ankaŭ kontribuas al la tradukita ilin en novan, pli altnivela nivelo de funkciado. Por fari tion, fine de la lerneja jaro la instruistoj en grupoj konduki pedagogia diagnozo kaj determini la nivelon de scio kaj kapabloj de infanoj en ĉiu el la eduka programo en edukado kaj edukado de antaŭlernejo infanoj.

Metodista analizas la rezultojn de la evoluo programo por ĉiu aĝo grupo kaj determini kio areoj de scio kaj por kio kialoj estis la malplej majstris de infanoj. Pedagogia procezo povas esti malbone ekipita per rimedoj de la organizo de kognaj agadoj aŭ nesufiĉa mem eble estas lia formo de organizo. Instruante metodoj kaj analizas pedagogia kompetenteco nivelon de ĉiu de la majstro, sur kiu dependas la okupas de la procezo de edukado kaj scio en infanĝardeno. La analizo permesas eltiri konkludojn sur la bezono plibonigi la pedagogian laboron en ajna kampo de scio kun ĉiuj partoprenantoj en la eduka procezo: instruistoj, gepatroj, membroj de la institucio, infanoj.

Plani kovrita holisman pedagogia procezo, li konstruis konstruaĵon sur strukturo konsistanta el ses partoj:

1. La celo de la jara plano devus klare reprezentas la finan rezulton, kio rezultos en pedagogia interago.

2. Principoj devus identigi ŝlosilo areoj por atingi tiun celon: consistencia, aktiveco, scienca scio, prirodosoobraznost, integriĝo de edukaj areoj, ktp

3. La enhavo de la verko estas konstruita konsiderante kio restas neplenumita, ne inkluzivita en la sperto de infanoj kaj instruistoj en la fruaj stadioj de edukado.

4. La metodoj elektitaj la plej efika, ke la enhavo estas facile digesti kaj reprodukti.

5. La fundoj estas uzataj kaj modernaj (komputilo prezentoj), kaj ludo havebla por preschoolers, sed sufiĉa por la translokigo de scio.

6 Formoj de organizo de infanaj aktivecoj estas planataj variis: ludoj, projekto disvolviĝo, kreo kaj diskuto de situacioj, laboro, dungado.

Instruante procezo - estas la kapablo de la instruisto organizi la eduka rilato kaj dum la ludo, kaj en la klasĉambro, kaj labori kun gepatroj. Sekve, en la jara laboro plano devas esti konsultoj, seminariojn kaj trejnadon por instruistoj, desegnita por pliigi sian nivelon de lerteco. Gravas instrui ilin kiel plani la pedagogia procezo en la aĝo grupo, surbaze de la postuloj de la edukado programoj, la jara plano de la institucio, la entuta specifecon de la laboro de la infanĝardeno. Unueco edukistoj planoj, methodologist, sano profesiaj kaj specialistoj por aldona edukado helpon por plani procezon kiu permesas vin atingi la plej bonaj edukaj rezultoj.