Kriterioj-bazita takso de studenta atingo

Kriterioj-bazita takso de edukaj atingoj de studentoj estas speciale grava en la transiro de edukaj institucioj por la nova federacia registaro normoj.

GEF

GEF dua generacio implikas granda modernigo de moderna edukado. Krom subteni kapablojn kaj temigas sendependa aktiveco de lernejanoj, kreita firman fundamenton por la meza lernejo nivelo.

la unua generacio de normoj taksis la gradon de asimilación de studentoj certa minimuma scio kaj kapabloj. La kriterio por taksado de la GEF temigis novaj celoj kaj rezultoj, ĝi permesos observi la infano mem evoluo. En la nova eduka sistemo taksado ne aperas kiel la minimuma kriterio, ĝi estas uzata por testi la mastrado de akademiaj kapabloj.

Markoj en bazlernejo infanoj

Monitoranta atingoj pli junaj studentoj - reala problemo de moderna eduka sistemo. Ni analizos la bazaj formoj kaj metodoj de taksado rilate al la tuteca rating sistemo, tiel kiel reliefigi la specialaj aspektoj de bezotmetochnogo opcion en junaj lernantoj.

Trajtoj de la nova normoj

Eminenta komponanto en la nova eduka normoj de la rezultoj de disvolviĝo de bazaj edukaj programoj estas la formado de harmonie disvolvita personeco.

Ili starigis;

1. Direktoj de disvolviĝo de la eduka sistemo, kiun difinas la ĉefa temática sekcioj.
2. Kriterioj-bazita takso teknologio permesas priskribi la individuaj atingoj de lernantoj.
3. La kondiĉoj por la organizo kaj enhavo de la instruado primaria.

La ĉefa takso areoj en la nova aliro al edukado estas kontroli la agadojn de la rezulto de la enkonduko kaj evoluo de progresinta trejnado programoj. GEF dua generacio dediĉita al la persona disvolviĝo de studentoj. Kriterioj-bazita takso en la klasĉambro matematiko implikas konsideron de pluraj grupoj de LMD.

Estas tri ĉefaj ebloj por determini la rezultojn de la edukado, sugestante kriteriojn-bazita takso:

• metasubject;
• personeco;
• temo.

Personaj rezultigas la GEF estas traktitaj kiel la infano evoluo de mem-determinado, inkluzive de la starigo de sia civila identeco, plibonigi la internan pozicion, la formado de signifoj kaj motivoj de edukaj kaj extraescolares aktivaĵoj, plibonigo de la moralaj kaj etikaj valoroj, sentoj kaj personaj kvalitoj.

Metasubject kapablojn implicas universalan aktivecoj: komunikema, kogna, kaj ankaŭ ebloj por lia riparas:

• kontrolo;
• planado;
• korekto.

Universala opcioj povas elkovi infanoj surbaze de unu aŭ pli da disciplinoj, lernejanoj en la kogna procezo, dum preterplanaj agadoj, por trakti la reala vivo problemoj, trovi eliron de malfacilaj situacioj. Kriterioj-bazita takso de studentaj atingoj estas plejparte uzita en trejnado aktivecoj. Temo lernado rezultoj signifis materialon, la disvolviĝo de studentoj en la studo de la temo.

La rezultoj de la unua formado de komuna normo

La ĉefa rezultoj de la GEF en la elementa lernejo, kiu permesas la analizon de kriterioj bazita takso sistemo, estas:

• Matureco de la objekto kaj celo de ago kiu permesas daŭrigi al la dua stadio (la baza lernejo);
• levante kapablo lerni, evoluigi sendepende, organizi, agordi sian propran celoj kaj objektivoj por solvi la praktikan instruado kaj eduka-kognaj taskoj;
• individua progreso disvolviĝo de personaj kvalitoj.

Kriterioj-bazita takso en bazlernejo helpas la instruiston por trovi individua alproksimiĝo al ĉiu infano, elekti optimuma formoj kaj metodoj de instruado. Ekzistas speciala dokumento kiu enhavas ĉiujn atendata rezultoj por malsamaj edukaj areoj (temoj).

Celo GEF taksado

Kriterioj-bazita takso en la lernejo primaria de la dua generacio de la normo analizas la vojo de atingado planitaj edukaj rezultoj. En la fino, solvi la jenajn praktika instruado kaj edukaj celoj:

1. Kreante sistemo de scienca ripozon de homo, socio kaj naturo.
2. Kapabloj esplorado, informa, praktikaj agadoj.
3. Komunikado kaj informo kapabloj.

Criterial taksado en elementa lernejo GEF havas kelkajn proprecojn. La novaj normoj celas organizi komunan tempon limo kaj preterplanaj agadoj de lernantoj kaj instruistoj, la elekto kaj organizo de edukaj enhavo, la kreo de ebliganta medion.

Kriterioj-bazita takso ne nur lernilo, kaj stabilan kontrolon de la eduka programo. Ĝi agas kiel mem-valora fragmento de la objekto enhavo, rimedon pliigi la efikecon de instruado kaj lernado. Ŝanĝita loko markon funkcio en la eduka procezo. Kriterioj-bazita takso de pupiloj 'atingoj estas bazita sur la jenaj principoj:

1. Estas daŭra procezo, kiu estas integrita en la regula aktivecoj.
2. Por ĉiu etapo de la leciono, la instruistino uzas sian propran version de evaluación. Provoj diagnósticas estas taŭga por la komenca fazo de preterplanaj agadoj.
3. Intera, fina, temáticas, Rubezhnoe, kriterioj bazita takso estas nemalhavebla por Zun konfirmo scenejo.

aksiomoj taksado

Ekzistas iuj kanonoj kiuj karakterizas taksado de la GEF:

1. Por atingi ajnan celon pli taŭgaj metodoj.
2. Adekvate taksi individuan kapabloj de lernejanoj povas ne kriteriojn-bazita takso sistemo.
3. Estas necese antaŭ-ekrano, identigi la eblecon apliki la metodo elektita por aparta eduka programo.
4. Ne uzu ĉiuj teknologioj tuj, estas grave difini prioritato areoj.
5. Kriterioj-bazita takso fokusoj sur la formado de pozitivaj motivación, subteno por la sukceso de studentoj.
6. GEF ne implikas la transformo de taksado en "bastono" al la lernanto.

Kriterioj-bazita takso en matematiko klaso devus esti reduktita al grandega nombro de provo kaj kontrolo verkoj, intimidación studentoj malaltaj markoj. Ĉiu studento devus rajtas sian propran eduka trajektorion, persona takto studo de eduka materialo.

Se la sistemo de kriterioj, taksado de studentoj estas efektivigita laŭ siaj individuaj kapabloj kaj persona rezultojn. GEF ne implicas malriĉa markojn por morala evoluo, patriota edukado. La instruisto havas ŝancon kompari ĉiu infano individuaj rezultoj.

GEF ne implikas kompari la instruisto atingoj de malsamaj studentoj, ĉar estas problemo de psikologia komforto de la infano. Fino grado instruisto elmontras kiel la entuta rezultoj de la evaluaciones, la infano amasigis dum la raportado periodo (kvarono, duono jaro, jaro).

La novaj normoj postulas nur kriterioj bazita takso de la lecionoj de la rusa lingvo, matematiko, kaj la ĉirkaŭa mondo. Por ne kaŭzi negativan reagon de la studentoj, ĉiuj kriterioj kaj reguloj de la markoj de la specifaj detaloj anticipe informi la gepatroj, infanoj kaj instruistoj. La marko estas uzata por kontroli la rezultojn de la trejnado aktiveco de la infano, estas neeble ekskludas persona studenta kvalito.

Moderna edukado sistemo antaŭkondiĉas kriteriojn-bazita takso. La lernejo proponas konstrui specialan formon de kontrolo, en kiu ĉiuj studentoj estos inkludita en tiaj aktivecoj, povas ricevi mem-kapabloj, laboro en krea grupoj. Tiu opcio laboras implementa la principo de uniforma distribuo de respondeco inter ĉiuj partoprenantoj en la eduka procezo: instruistoj, studentoj, gepatroj.

Kriterioj-bazita takso inkluzivas rusa lingvo resumojn de libervolaj plenumo kaj diktitaj, altnivela taskoj komplekseco. En la unua fazo de trejnado taksado sistemo estas uzata por stimuli la deziro de la infano por lerni:

• instruisto kontrolas la baza scio kaj sperto de la studento uzata por la studo materialo;
• konsistigis grupon kaj individuajn atingojn de lernantoj;
• analizas la kompreno de la materialo studitaj de la infano;
• la instruisto instigas infanojn por pripensi sur ilia propra rezulto, la kontribuo al la komuna afero.

GEF lernojarano en elementa lernejo engaĝas ekspozicio de la interna markon, ĝi determinas la instruisto. Eksteraj taksado efektivigas diversajn servoj en la formo de monitorado studojn, atestado funkcias. Tia kriteriojn-bazita takso matematiko ne influas kvarono (jara) marko. La dua generacio de la GEF ne nur ĝisdatigis la enhavon de edukado, ili ĝustigis al la postuloj de instruanta studentojn, alproksimiĝas al lerni la rezultojn de sia diagnozo.

Specifecon takso metasubject, temo, persona rezultoj

Kun la enkonduko de la dua generacio de normoj por la instruistoj estis demando sur la taksado ago de formado, nivelo de atingo, fiksante la nova lernado rezultoj. Por trovi respondojn al la demandoj formulitaj de reprezentantoj de la bazlernejo ĝis certa tasko:

1. Analizi ebloj por la pedagogia kontrolo, taksado de edukaj kaj extracurriculares atingoj de lernantoj kun la nova normoj.
2. Esplori la metodika kaj scienca literaturo pri la problemo de taksanta la atingoj de planita rezultojn, la grado de regado de la kerna programo de eduko primaria.
3. Pensu pri la kriterioj por taksado de la eduka kapabloj de lernantoj el la vidpunkto de la dua generacio de normoj.

Por la efektivigo de la GEF taksita personeco, meta-temo, la temo de la edukado. Majstro selektas enhavo (temo-aktiveco) linio. Krom la markiloj, toleri la instruisto, la infano ankaŭ efektivigas mem-taksado, sekvante la dinamiko de persona atingo.

Portfolio permesas amasigi atingoj, analizi individuajn studento eduka disvolviĝo. Krom la norma skribita aŭ parola verkoj, GEF supozas projekto (esploro) agadoj de lernantoj. Fine de la lerneja jaro ĉiu infano individue aŭ kiel parto de la projekto teamo defendas la projekton. Formo de prezento de la rezultoj de elektita eduka institucio, aprobita de la lerneja estraro.

La historio de taksado

Taksante aperis en pedagogio dum longa tempo. Ĝi estis uzata por testi la nivelon de asimilación de nova materialo, kontrolo de intelekta kapabloj. La instruisto provas preni ĉiu leciono certa periodo de tempo por taksado de lernantoj. Inter la komunaj manieroj por kontroli Zun kondukante poziciojn apartenas: kontrolo kaj mem-direkto, simuliloj, testoj, Enketoj fronto. Ankaŭ, por kontroli la nivelon de trejnado de la infanoj oferis speciala hejmtaskoj taskoj, por kiuj la instruisto metas la markon. Klasika versio de taksado estas labori en malgrandaj grupoj, parolan prezentoj antaŭ samklasanoj. Ekzemploj de taksado metodoj proponitaj en la nova eduka sistemo estas:

• testo erojn;
• rapida enketoj;
• viglado;
• ekzerci memestimo;
• videoludada ebloj takso;
• diskuto.

Por atingi la taskoj fiksita de la Ministerio de Eduko, la instruisto devas ne nur posedi taksado sistemoj, sed ankaŭ por operacii la formoj kaj metodoj de trejnado.

Krom la reprodukta teknikoj inkluzive de klasika klarigo de la materialo, ekzercoj sub la skemo, la instruisto devus esti uzita en ilia laboro kaj problema teknologio. Ili estas la gvidantoj en la nova generacio de edukaj normoj. Esploro alproksimiĝo, dezajno, simulación de malsamaj situacioj, inkluzive post lernejo edukado, helpi la instruiston por atingi la celojn de la Ministerio de Eduko.

pritakso metodoj

Impresa instrumetodoj okupi la formado de studentoj 'socia, estetika, morala kaj scienca valoroj. Taksado implikas konsideron de la sekvaj faktoj:

• stepen studenta aktiveco;
• reproduktaĵo nivelo akiris informon.

Esprima metodoj implikas modeli la studentoj de situacioj en kiuj ili povas montri ilian nivelon de trejnado kaj edukado. GEF implikas la kombino de tiuj du teknikoj, la analizo estas aranĝita kune. Ampleksa taksado implikas konsideron de ĉiuj kapabloj, emfazo estas metita sur personajn kapablojn.

La lernejo kreas sistemon de taksado kiu objektive monitori la individua studento kapablo monitori la evoluon de sia nova scio gajnis iuj kapabloj. La instruisto faras ĝisfundan revizion de la atingoj de la lernantoj, selektas por ĉiu infano liaj ebloj por plua evoluo. Teni studenta atingo teko - maniero kontinua viglado de individuaj infanoj kreskon.

Ekzemploj Assessment Systems

Taŭga por unua ne-judgmental trejnado:

• instruisto kreas "ŝtupetaro de atingoj" en ĉiu stadio kiu supozas ricevas studentojn iuj kapabloj;
• herooj de feo regantoj helpi infanojn lerni novajn kapablojn, atingi la fundamentojn de desegno kaj esploraktivecojn;
• individua atingo listoj estas bazitaj sur ĉeloj spray pentritaj en malsamaj koloroj kaj koloro dependas de kia kapabloj akiris en lernejo;
• Observante folioj.

Ĉiuj ĉi tiuj metodoj de taksado sen la uzo de kreditoj devas suplementu per kompleksa (fino) Testu vian scion. Inter la novigadoj en la komenca etapo de trejnado, skribante testo paperoj 4 eks-studentoj klaso. La iniciato venis de la instruistoj mem, kiu komprenas la gravecon kaj signifon de la rating testo ĉe la komenca etapo de trejnado. Similaj testo erojn helpos infanojn prepari la finan, atendante sian bazan formado stadio (9a grado) ĉe mezlernejo (Grade 11).

biletujo

La rapida disvolviĝo de la moderna socio lasis spurojn sur edukado. Enkonduko de novaj normoj de la edukado je primaraj kaj sekundaraj lernejo nivelo pro la signifaj ŝanĝoj en la taksado sistemo. Estis rango sistemo kiu enkalkulas ne nur la ĝenerala lernado kapablojn, sed ankaŭ aliajn personajn atingojn de lernejanoj. Portfolio nun havas ne nur la instruistoj, studentoj, sed ankaŭ inter la bazlernejo studentoj. Tio povas esti investita en biletujo de persona atingoj? Ĉio esti fiera pri:

1. Specialaj listoj de atingoj, kiu reflektis la dinamikon de la trejnado de persona ŝanĝoj, komencante por la unua jaro de studo en eduka institucio.
2. La rezultoj de pluraj testoj, la rezultoj de liaj konkludoj. La komenca diagnozo estas rigardita kiel la originala testado. Ŝi tenas psikologo antaŭ la infano eniras lernejon.
3. La biletujo investis kaj fermita, malfermita kaj la infano respondojn kiuj reflektas la evoluon de teknikaj kapabloj: legado teknikoj, komputado kapablojn.
4. Diplomoj, dankemo, diplomoj el diversaj konkursoj, prelegoj, artaj eventoj.

konkludo

GEF celas estigi disvolvita personeco. Zoon taksado sistemo signife ĝisdatigita. Sur la unua loko estas neniu poentaro, karakterizante specifaj Zun infano, kaj la progreso kaj la personaj atingoj kiuj akiris por lernejano taksis tempodaŭro.

Tia aliro instigas studentojn por mem-evoluo, mem-plibonigo. Se la infanoj estas komforta en la klasĉambro, ne ekzistas timo de la takso, ili ne timas renkonti la deziro akiri novajn konojn en lernejo pliiĝos cxiujare. Uzante iuj kriterioj kiam taksanta la responda GEF helpas la instruiston evoluigi en siaj studentoj sento de respondeco, kunlaboro, kapablo labori en teamo.