La temo de mem-edukado instruisto. La listo de temoj por mem-edukado por instruistoj de matematiko kaj rusa lingvo

Laŭ sciencistoj, la scii ke estas disponeblaj por persono, duobloj ĉiu 10 jaroj. Tio signifas, ke antaŭe ricevis informon fariĝu malmoderna. Hodiaŭ, ekzistas signifa fortigo de la socia graveco de la eduka procezo. Estas ŝlosila rimedo por la komunumo. Tiurilate speciala rolo en la moderna mondo estas donita al instruistoj.

plue trejnado

Por ne postresti la tempoj, la instruisto devus konstante plibonigi sian konon. Li bezonas por majstri la tutan altnivelaj edukaj kaj trejnado teknologioj, tiel provizante kondiĉojn por ĝia evoluo en la profesia plano. La sistemo de profesia evoluo de instruistoj provizas diversajn formojn:

1. Viziti kursojn (ĉiu 5 jaroj).
2. Partopreno en la metoda aktiveco de DU, distrikto aŭ urbo.
3. Mem-edukado.

Konsideru pli detale kio la fina formo de trejnado.

Superrigardo

Ĝi reprezentas sendependa mem-akiri scion. Tiu agado povas esti efektivigita uzanta diversajn fontojn. La elekto dependos de la kapablecoj kaj interesoj de la individuo. Mem-edukado estas proksime ligita al mem-edukado. Ĝi kontribuas al pli rapide adaptiĝi al la ĉiam ŝanĝanta soci-politikaj kondiĉoj.

elekto

Elekto de mem-edukon en la lernejo temoj devus konsideri iujn faktorojn. Unue prenas en rakontas persona sperto kaj profesiaj kapabloj de ĉiu instruisto. Senutile diri, ajna temo de mem-edukado, por edukado ĉiam ligitaj kun la supozata rezulto. Ili celas kvalite nova agado indikiloj.

metoda agadoj

Ili devus esti direktitaj al atingo de la ĉefa celo - por instigi instruistojn en profesia evoluo. Pluraj specialistoj povas aliĝi kune labori pri la temo, kiu estas proksima en enhavo al la problemo de la jaro. Se la institucio estas preparanta por eksperimenta aŭ novigaj agadoj, demandoj de mem-scio akiraĵo devus esti inkluzivita en la programo. La ŝlosilan rolon en tiu laboro apartenas al la kapo. Li devus formi kompleksan medion en kiu la profesia disvolviĝo de ĉiu instruisto okazos. La ĉefa motivación estas la principo de laŭgrada inkludo en la kolektiva agado kaj habituation por daŭra plibonigo.

Laboro plano sur mem

Ĝi estas farita kiel aneksaĵo al la fina programo. Ĝi povas esti prezentita en la formo de tablo strekitaj tiel:

La projekto devas esti klare identigita ĉiujn erojn. Raportoj oni nombras en pedagogia konsilioj. Ili povas ankaŭ agi kiel elemento de metodika agadojn. La raporto formo povas esti ajna. Ekzemple, seminariojn kaj konsultoj eble okazos por instruistoj. Laborejo raporto sugestas la starigon de funkcia kontrolo super la specifaj temoj kaj plue observado de la eduka procezo. Ĉi tio permesos praktike por taksi la efikecon de la scio akiris. Tiu formo de la raporto estas konsiderata la plej demokratia. En ĉi tiu kazo, estas grave eviti la transformo de mem-edukon procezo en formala konduto aldonaj dokumentoj (resumoj, deklaroj ktp.).

formo

Akiri la informon kiel ĝi diris pli supre, ĝi estas ebla al uzi malsamajn fontojn. Fadenoj de mem en matematiko, kaj ankaŭ sur aliaj temoj povas trovi en libroj kaj periodaĵoj en la bibliotekoj. Efika partopreno en seminarioj, scienca kaj praktika konferencoj. Estas rekomendinde realigi sian propran karton dosiero de la studitaj temo.

rekomendoj

Ajna temo de mem-instruistoj devus esti kovrita de malsamaj fontoj. Tiu kaŭzas la instruisto analizi, kompari, eltiri konkludojn, kaj formuli sian propran opinion pri specifa temo. Estas rekomendinde lerni uzi la bibliotekon katalogoj. Ili signife redukti la serĉo tempo bezonata informo, kiel en la kartoj, kiel regulo, inkludas liston de bazaj demandoj aŭ komentario al la libro. Ĝi estas ankaŭ grava por lerni kiel ne nur kolekti, sed ankaŭ por kolekti kaj vendejo informoj, faktoj kaj konkludoj. Ili povas tiam esti uzata en la agadoj, pedagogia konsilioj, en diskutoj kaj tiel plu.

La ĉefa direktoj

Ili estas determinitaj surbaze de la tre specifecon de aktiveco de la instruisto. Por atingi tiujn celojn la instruisto devas posedi psikologia scio, posedi altan nivelon de kulturo kaj erudicio. Lia elektita temo de mem-edukado devas kompletigi kaj konstruu sur tiuj kapabloj. Inter la ĉefaj areoj en kiuj plibonigi en la unua loko, ni rimarku la jenaj:

1. Psycho-pedagogia. Ĝi celas gepatroj kaj infanoj.
2. Metoda. Ĝi inkludas altnivelaj teknologioj, teknikoj, metodoj kaj formoj.
3. Psikologia. Ĝi engaĝas la disvolviĝo de gvidantaro kapabloj, komunikado kapabloj.
4. Leĝa.
5. Informo kaj komputila teknologio.
6. Estetika.
7. Sano.

aktivecoj

Ili konsistigas rekta procezo de mem-edukado mem, rekte aŭ malrekte tuŝi al la profesia kresko. La specoj de aktivecoj devus inkluzivi:

1. Legi iujn pedagogiajn publikigadojn.
2. Vidita trejnadoj, konferencoj kaj aliaj okazaĵoj.
3. Leganta objektiva, metoda literaturo.
4. Regula vizitoj al dungitaro trejnkursoj.
5. La konstanta interŝanĝo de spertoj, diskutoj, renkontoj kun kolegoj.
6. Direktante malfermita lecionoj por taksi aliajn instruistojn.
7. Organizo de extraescolares agadojn.
8. La studo de komputila teknologio.

Laŭe, ĉiu instruisto de la plano de laboro pri la temo de mem-edukado.

rezultoj

Ajna aktiveco estas sensignifa, se la rezulto ne estas produkto aŭ ne realigos taskoj estos kreita. Ĉe la individua nivelo estas devige indiki la rezultojn kiuj estos atingita super tempo. Tiuj povas inkluzivi:

1. Publikigita aŭ evoluigis gvidliniojn, artikoloj, esplorado, skribo programo.
2. La kreo de novaj instrumetodoj.
3. Paroladoj, raportoj.
4. testo evoluo, pedagogia materialo.
5. Evoluo de rekomendoj sur la enkonduko de novaj teknologioj.
6. Organizo kaj efektivigante de malferma lecionojn pri temoj via mem.
7. Trejnadoj, konferencoj, majstro klasoj, ĝeneraligo de sperto.

procezo organizo

La elekto de la temo de mem-edukado instruistoj plano realigita komence de la jaro. Ĝi estas fiksita en programo metodika Asocio. Ĝi havas diri ke la ebloj abundas. Tamen, konscii ke iu temo de mem-edukado, pri edukado en la unua loko, devus esti direktitaj al plibonigi la kvaliton de aktivecoj, disvolviĝo de novaj instrumetodoj kaj teknikaj.

Personaj programo

Ĝi inkludas:

1. Temo mem (nomo).
2. Celoj kaj celoj.
3. La planita rezulto.
4. Scenejo.
5. Altempigo, en kiu ĉiu paŝo estas farita.
6. Agadoj plenumitaj dum la studo.
7. Metodo de pruvante rezultoj.

Post la mem-temo estos studinta, atingita ĉiuj liaj metas kaj aktivecoj realigita, la instruisto strekas raporto. Ĝi ekzamenas la tutan materialon, eltiri konkludojn kaj rekomendojn por kolegoj.

eblaj ebloj

Kutime, instruistoj komence de la jaro proponas elekton de mem-GEF temoj. La listo povus esti la sekvaj:

1. Formado kaj disvolviĝo de ekologiaj kulturo de la infano.
2. La baza metodoj kaj formoj de edukado, certigante la formado de spiritaj valoroj en pli malnovaj infanoj.
3. Formado kaj evoluado de la krea personeco.
4. La laboro de la klaso instruisto en la socia protekto de la infanoj.
5. Eduka potencialo de amaskomunikiloj kaj komunikilo.
6. Simulado teknologio sukceso situacion por gelernantoj ekster lernejo horoj.
7. Organizo de krea kolektiva aktiveco en la klasĉambro.
8. La teknologio de individua laboro kun infanoj.
9. Komunumo en la klasĉambro.
10. Preparanta infanoj por vivo en la kondiĉoj de la merkato (povas esti uzata kiel la temo de mem-edukado instruisto de matematiko, ekzemple).
11. Formoj de fizika evoluo de infanoj en ilia libera tempo (tio povas esti la temo de studo por fizika edukado instruisto).
12. Preparanta infanoj por familia vivo (ideala por edukaj psikologo).

La temo de mem-edukado matematiko instruisto

Konsideru praktika ekzemplo. La temo povas preni «Enkonduko al la eduka procezo de moderna teknologio surbaze de diferenciación de trejnado kaj surbaze de individua alproksimiĝo." La ago kiel celoj:

• provizante malsamaj vojoj plenaj de akiri scion bazitaj kapabloj, kapabloj, interesoj de infanoj;
• kreskanta profesia kompetento.

Celoj de agado estas:

• Plibonigi la kvaliton de sia okupo de la enkonduko de novigaj teknologioj.
• Pliboniĝo de la formoj kaj tipoj de kontrolo kaj diagnozo.
• Evoluo de scienca-metoda, edukaj kaj instrumaterialojn.
• Plibonigi la kvaliton de scio kaj motivación de la infanoj.

listo de demandoj

La listo de gravaj aferoj ĝenerale povas adapti al ĉiu temo. Ekzemple, la temo de mem-edukado instruisto de rusa lingvo kaj literaturo povas impliki la sekvajn temojn:

1. Havebleco de novigado - la regado de novaj teknologioj, la enkonduko de normoj.
2. Laboro sur la kreo de kreiva medio en la klasĉambro, sana morala kaj psikologia klimato.
3. Disvastigo de sperto en la regionaj / urbaj nivelo.
4. Taksado: introspekto proprajn krea laboro.
5. Sistema kaj plibonigi instrumetodoj en ĉiuj klasoj.
6. La kapablo disponigi praktikan helpon al kolegoj en la kapto de ilia novigoj.
7. En ĉiu klaso, analizi la bezonojn kaj kapablojn de la infanoj, por konsideri aĝo trajtojn, plibonigi la intereson pri la temo.

intencan efiko

1. Plibonigi la kvaliton de scio kaj motivación en la klasĉambro.
2. Testado de novaj formoj kaj tipoj de diagnozo.
3. Plibonigi la kvaliton de trejnado por la efektivigo de novigaj teknologioj.
4. Pliigante la nombron da partoprenantoj en edukado.

novaj teknologioj

Laborante tra la temo de mem-edukado, la instruisto kreas novajn teknologiojn, enkondukante ilin poste en praktiko. Inter ili povas esti tiaj metodoj kiel:

• Dezajno. Tiel la lernanto rekta instrumetodo inkluzivita en la maniero kognitiva procedo. La infano komencas sendepende formuli problemo, kolekti la necesajn informojn, laboras pri solvoj, konkludas, elfaras mem-analizo.
• Komputila teknologio. Estas aro de metodoj, teknikoj, metodoj de formado de pedagogia kondiĉojn de PC-bazita telekomunikadoj komunikadoj kaj interaktiva programaro. Komputila teknologio modelo de la funkcioj de la instruisto provizante, kolektado, transdono de informo, la organizo de administrado kaj kontrolo de infanaj aktivecoj.

konkludo

Mem-edukado instruisto servas kiel antaŭkondiĉo por ĝia agado. En socio ĉiam metas altajn postulojn sur la profesio. Instrui aliajn io vi devas scii pli ol aliaj. En ĉi tiu kazo, la instruisto devus povi navigi en la nuna situacio, kompreni kaj analizi la aktualaj problemoj en ĉiuj sferoj de la vivo. La kapablo mem-difinita intelektajn kaj psikologia indikilojn de instruisto. Tamen, eĉ je alta nivelo, ĝi ne estas ĉiam la procezo estas efektivigita praktike konvene. Ĉi tio kutime okazas pro manko de tempo, aŭ fontoj de malalta kvalito, manko de motivación, bezonoj, kaj tiel plu. Tamen, sen la mem ne povas esti profesia kresko de instruistoj.