Pripensoj fine de la leciono: ekzemploj de GEF. Pripensoj kiel stadio de moderna leciono laŭ la GEF

Kun la transiro al nova eduka normoj gravaj sufiĉa fariĝi afero de konsidero en la klasĉambro. Multaj instruistoj ne ligi da graveco al tiu stadio de okupo, kelkaj apliki al sia konduto formale: se vi volas, tiam ni efektivigas. En ĉi tiu artikolo, ni provas kompreni kion la konsidero fine de la leciono, GEF ekzemploj montras manierojn por porti ĝin.

La koncepto de interkonsiliĝo

Antaŭ ol iri plu, necesas trakti la nocio de kion la vorto signifas. La vorto "konsidero" en la rusa lingvo vortaroj interpretita kiel mem-analizo kaj mem-taksadon de liaj aktivecoj. Se ni parolas pri konsidero kiel etapo de la leciono, ĉi taksadon de lia kondiĉo, la emocioj, la rezultoj de liaj aktivecoj dum la leciono.

La vorto "konsidero" estas de latina origino de la vorto reflexio, tio signifas la kapablon pripensi, por realigi mem-observado kaj kompreno de liaj aktivecoj.

De la perspektivo de la psikologio, fariĝi lernanto personeco estas intime konektita kun la konsidero: se la infano ne povas fari tion, tiam li ne ludas la rolon de la temo de la eduka procezo.

Tial estas rekomendite komenci reflekto en elementa lernejo. La foresto de ĉi tiu fazo de la leciono montras ke ekzerco celas nur ĉe la aktiva procezo prefere ol sur individua studento evoluo.

konsidero funkcio

Kiam la instruisto en liaj klasĉambroj komencas sisteme uzi konsidero, tiam venas la konscio, ke ĝi helpas kontroli la klaso, en la kurso de la leciono iĝas klare, ke la kaŭzoj malfacilaĵoj. Interkonsiliĝo sur la GEF leciono helpas studentojn pli konsciaj pri la akirita scio, sistematizar la sperto adekvate kompari la rezultojn de sia laboro en la klasĉambro kun aliaj infanoj kaj taksi ilin.

Se vi demandas ke pripensado donas la infano, ni povas noti la sekvajn:

• Li komencas kompreni, ke por kiu ni studas la temon en la klasĉambro kaj kiel ĝi povas esti utila al li en lia vivo.
• Reflekto en la lernejo helpas studentojn por agordi celojn kaj atingi ilin.
• La infanoj komencas rimarki ke ili povas kontribui al la komuna kaŭzo.
• Pripensoj montros ĉu la infano povas adekvate taksi sian laboron, kaj ankaŭ kunuloj.

Pro ĉio ĉi, ni povas diri, ke la konsidero fine de la leciono - GEF ekzemploj estos diskutita poste - faras la procezo de lernado de nova scio pli interesa kaj signifa por la infanoj.

tipoj de interkonsiliĝo

Kiam la instruisto dum la leciono traktas infanojn, donitaj la cirkonstancoj, ĝi uzas tipon de interkonsiliĝo. Ili estas pluraj kaj ili reflektas aspektojn de la homa naturo:

• Fizika regno implikas la respondon al la demando: povis fari la laboron, aŭ ne havas tempon.
• Tuŝo signifas senti la infano en la klasĉambro, kio estis komforta aŭ ne.
• Intelekta sfero indikas ke la studento komprenis la lecionon, kion malfacilaĵoj estis naskita en la procezo de labori en nova materialo.
• Spirita. Eble notu, ke la infano, analizante la lecionon de tiu perspektivo, povas diri, ke ĝi influis pozitive aŭ negative, li konstruas sin aŭ detruita kaj kiel influi la kamaradoj.

Estas miskompreno ke GEF konsidero devus esti realigita nur ĉe la fino de klaso, sed tio ne estas vera. Eblas uzi en iu stadio, kiel devas esti direktitaj al la konscio de kio la infano faras.

Vi povas ankaŭ elekti la sekva konsidero:

• Individuo, kiu estas kondukita kun ĉiu infano identigi la veran memon.
• Grupo konsidero temigas la laboron de ĉiu membro de la grupo por atingi komunajn celojn. Estos konvenaj jenaj demandoj: "Kia helpo vi havis ... (nomo) akirus vin pli bone, se vi laboris aŭ ne funkciis ... (nomo)?"

Psikologoj havas propran opinion, kion eblus la konsidero fine de la leciono, GEF ekzemploj estas prezentitaj sube. En ilia opinio, estas:

• Komunikema. Ĝi montras reprezenton de la infano pri la interna mondo de sia amiko, pri la kialoj kiuj instigis lin fari ĉiuokaze.
• Por persona konsidero objekto estas la personeco de la lernanto, la kvalito, konduto kaj rilatoj kun aliaj.
• Intelekta konsidero iĝas gravaj en la procezo de solvi ĉiajn problemojn, la kapablon analizi la solvojn, por trovi pli efika kaj efika.

konsidero enhavo povas varii, depende de tio estas:

• Simbola kiel por taksi lia kondiĉo aŭ operacio simboloj estas uzataj, ekzemple, kartoj, miensimbolojn, ĵetonoj.
• Parola konsidero implicas kohera kaj komprenebla deklaro de liaj pensoj pri la leciono.
• Skribo prenas tempon, kaj ĝi estas uzata malpli ofte.

Kaj vi povas alporti alian klasifiko kiu estas bazita sur la pripensado funkcioj:

1. Pripensoj humoro kaj emociaj stato.
2. Pripensoj agadojn.
3. Pripensoj enhavo de la materialo.

Sekva, vi devas lerni pli pri la diversaj tipoj de interkonsiliĝo.

emocia konsidero

Tiu speco de konsidero estas ofte uzita al la komenco de klasoj. Lia celo - por establi emocian kontakton kun la studentoj kaj starigis ilin sur amikan sintenon kaj bona laboro. Sed tiaj konsidero fine de la leciono estas ankaŭ taŭga.

Teknikoj kiu povas esti uzita por tia konsidero povas esti tre malsamaj. Tiam ili prenas pli proksiman rigardon.

Ekzemploj de emocia konsidero

Ĉiu instruisto havas en lia arsenalo multajn teknikojn de ĉi tiu tipo de interkonsiliĝo. Konsideru nur kelkaj:

1. Ricevo "Smiley". Lia esenco estas en tio, ke la instruisto al la komenco de la leciono donas al la infanoj la bildo de homa allogaj vizaĝoj, sed sen la trajtoj faciales. La tasko de la infanoj desegni sur la vizaĝo de la emocioj kiuj estas komunaj al ili en reala tempo. Ne malpermesita kompletigi alia bildo objektoj kiel ekzemple pririsovat balonoj aŭ florojn en via mano. Por simpleco, vi povas uzi preta ridetoj kaj infanoj simple elekti la unu kiu konvenas ilian humoron. Tiu tekniko ankaŭ povas esti uzita en la fino de la sesio, por taksi la emocia stato de la infanoj en la stadio de kompletiĝo de la laboro.
2. Akcepto de "Suno". Sur la tabulo estas reprezentita de la rondo de la suno, kaj la knaboj estas radioj kaj nuboj. Venante al la suno, ili devus ligi radiojn se ili ŝatis la lecionon, kaj fermu ĝin Tuchke se io utila por si, ili ne lernis el ĝi.
3. Emocia legado de la poemo, kiu estas konsekvenca kun la temo de la leciono, kaj poste demandi studentoj kiel ili sentas? Kio humoro elvoki tiujn liniojn?

Emocia konsidero estas tre grava. Infanoj alkutimiĝi por taksi ilian kondiĉon kaj paroli pri ĝi libere. Kelkfoje multaj plenkreskuloj tio decas ne sufiĉas por klarigi al via amita ones kaj esprimi kion ili sentas. Ofte, simpla neformala konversacio solvas ĉiujn problemojn.

Emocia konsidero estas simpla efektivigi eĉ en elementa lernejo, infanoj lernas esprimi siajn emociojn, kaj analizi la humoro.

La aktiveco-konsidero

Tiu speco de konsidero helpas optimumigi la procezo de lernado. Lernantoj uzas la metodojn de ĉi tiu konsidero povas inteligente rilatas al metodoj kiuj estas elektitaj por atingi tiujn celojn. Rezulte, signife pliigas la efikecon de scio.

Pripensoj aktiveco permesas studentojn taksi la aktivecon dum la leciono. Nemalhavebla tia konsidero estas en la fina stadio de la leciono. Ĝi instruas infanojn adekvate taksi lia okupas en la klasĉambro, metodoj kaj manieroj ke ili elektas por atingi planis rezultoj. Kun ĝi, studentoj povas vidi iliajn malfortojn kaj malkovri kie estas breĉoj en scio.

Ekzemploj konsidero dejatelnostnoj

Ĉiuj instruistoj estas jam granda inventaro de malsamaj metodoj de efektivigi ĉi tiu tipo de interkonsiliĝo. Jen ekzemploj de la plej famaj:

1. Interesaj konsidero fine de la leciono kiel "ŝtuparo de sukceso". La infano elektas la paŝo kiu respondas al ĝi. En la malsupra brakoj ĉe la homo, kaj ĝi simbolas ke la leciono ne funkciis. Averaĝa paŝo kun la malgranda viro, kiu donas al al la flankoj, kiu indikas la ĉeeston de iuj problemoj en la kurso de sia okupo. La supra ŝtupo de la malgranda viro kun manoj levitaj. Ĝi diras ke ĉiu estis planita, ĝi eblis fari.
2. La "trajno". Sur la trajno bildo kun pendantaj kaleŝoj, kiuj estas pasxoj de leciono. La infanoj estas petitaj taksi ĉiun el ili malsupren "amuza vizaĝo" aŭ "malĝoja", depende de ĉu ili ŝatis plenumi la laboron kiu proponas la instruisto.
3. "Floro Meadow". Sur la tabulo montrata maldensejo kun multi-koloraj floroj, kiuj estas la nomoj de aktivecoj. Studentoj devus meti papilion sur la floron, kiun ili vere ŝatis.
4. La kaligrafio lecionojn en elementa lernejo povas esti portita konsidero titolita "Signs". Studentoj devus havi en via notlibro - sed vi povas kunhavigi kajeroj kun siaj amikoj - por elekti aŭ reliefigi la letero, kiu estis skribita nur bela.

Kun la helpo de diversaj specoj de reflekta instruisto ĉiam estos konvena por vidi klaran bildon pri la asimilado de novaj materialoj.

Pripensoj materialo enhavo

Tiu speco de konsidero celis identigi la gradon de konscio de infanoj de la nova materialo. Plej ofte ĝi estas farita ĉe la fino de la leciono, sed se estas pluraj blokoj de materialo en la leciono, tio estas, ĝi estos pli efika uzi konsidero post ĉiu stadio de operacio.

Ĉi refleksiva aktiveco tuj montras ke infanoj lernas rapide kaj bone, kaj kion temoj postulas pli detalan studon kaj ripeto. Kun ĉi tiu tipo de interkonsiliĝo povas rapide resumi la leciono.

Ekzemploj enhavo konsidero

Tiuj specoj de reflekto povas ankaŭ proponi grandan nombron. La instruisto povas ŝanĝi ilin laŭ la klaso potenco de la materialo, kiu estas studita en la klasĉambro. Jen nur kelkaj el la metodoj de ĝia efektivigo:

1. Respondu la demandon. Demandoj de konsidero fine de la leciono povas esti la sekvaj:

• Kion mi lernis hodiaŭ?
• Mi havis malfacilan tempon aŭ ne?
• Mi komprenis la materialon aŭ havas problemojn?
• Mi lernis ion novan?
• Mi povis atingi rezultojn?

2. Akcepto de "Plus-minus-interese." Ĝi povas esti farita ambaŭ parole kaj skribe, distribuante kartojn por infanoj. "Alpago" - estas io ke vi ŝatis, "minus" - ne ŝatis ĝin, sed "interesaj" montras kio novaj kaj interesaj faktoj uloj lernis en la klasĉambro.

3. La prilaborado cinquain. Ĝi pyatistishiya povas uzi en la fina stadio de la leciono.

Tre grava konsidero fine de la leciono, GEF ekzemploj povas konduki al preskaŭ infinito.

Kiel evoluigi refleksiva metodaron

Kiam vi elektas malsamajn vojojn de interkonsiliĝo, ĉiu instruisto devus konsideri iuj punktoj:

• Aĝo infanoj kaj la komponado de la klaso.
• Trajtoj specifa temo kaj temo de la leciono.
• La utileco de konsidero en iu momento de la leciono.

Gravas, ke la konsidero fine de la leciono ne estis efektivigita formale kaj donis palpeblaj rezultoj.

Kiel instrui infanojn konsidero

Do infanoj povas libere partopreni la konsidero, estas necese trejni, ekde la unua grado. La lernado procezo povas esti dividita en pluraj etapoj:

1. La kapablo por analizi vian humoron.
2. Revizii sian atingoj.
3. En la tria stadio instrui infanojn por analizi la laboro de liaj kompanoj de klaso.
4. En la lasta etapo de trejnado estas la analizo de la tuta klaso.

Nur laborante senĉese en tiu direkto, ni povas atingi bonajn rezultojn kiam la studentoj ne timas esprimi siajn opiniojn kaj adekvate taksi ne nur iliajn laborpostenojn, sed ankaŭ la atingoj de liaj kamaradoj.

Ĉiu instruisto devas memori ke leciono por infano - ĝi ne estas ĝuste io por aparta temo, kaj ĝi estas vera vivo leciono en kiu li lernas rekoni sin inter la popolo, aprezi ilian kaj alies laboro, taksi iliajn agojn, generi respondecon por si kaj siaj amatoj en ĉi tiu mondo. Estas necese instrui infanojn kiel superi malfacilaĵojn, ĉar la vivo en la vojo de sia komuna multe.

Nur krea instruistoj povas eduki vere moderna homo.