Dekuloj kaj rajtoj de la infano. Klaso horo en gradoj 1-7 por infanoj-rajtoj

Unu el la gravaj temoj, kiujn oni devas trakti, estas la devoj kaj rajtoj de la infano. Klaso horo, en tiu afero, povas esti efektivigita en kaj la unua kaj en la dek-unua grado. Tre ofte infanoj ne scias pri siaj rajtoj, kiel protekti ilin. Sed kio estas eĉ pli malĝoja, lernejanoj ne konas siajn devojn. Sekve, la ĉefa celo de iu instruisto estas diri al infanoj pri siaj rajtoj kaj respondecoj, por koni ilin kun la ĉefaj normaj dokumentoj, kiel ekzemple "Konvencio pri la Rajtoj de la Infano", kaj instruu ilin protekti iliajn interesojn.

Kio estas bonega horo?

Unue, necesas kompreni, kio estas klasa horo, kio estas ĝiaj ĉefaj celoj.

Klasa horo estas edukada agado, sur kiu planas ne nur la lerneja kolektiva vivo de la klaso, tasko estas preta, sed, unua kaj plej grava, eduka konversacio estas efektivigita.

Ajna klasa horo komenciĝas per difino de la temo, metante celojn kaj celojn. Elektu la formon de laboro, varo kaj nomo de la evento. Tiam diligente preparita por ĝi - la materialo estas elektita kaj aranĝita, resumo de la kunsido estas strekita.

Post la finaĵo de la evento, ĝi utilas efektivigi sian analizon tiel sendepende kaj kun la partopreno de studentoj.

Karakteriza karakterizaĵo de klasa horo de iu alia leciono estas, ke ĝi ne havas klaran tempon, ne estas ligita al specifa loko. Ĝi povas esti plenumita de ambaŭ infanoj kaj plenkreskuloj de la lernejo, elektante ajnan lokon - klasĉambro, asembleo, muzeo, biblioteko aŭ eĉ eliri en la naturo.

Kiel prepari?

Vi urĝe bezonas teni klaso horo dediĉita al la rajtoj kaj devoj de la infano? Vi ne scias, kie komenci? Ni sugestas, ke vi uzu nian helpon.

Antaŭ ĉio, decidi pri la loko de la leciono. "La ABC de la rajtoj de la infano" estas bonega horo, kiu plej bone elspezas en klasĉambro.

Oni Devas streki planon de agado. Sinopsis de ajna eduka aktiveco konsistas de:

1. Nomoj.

2. Celoj.

3. Listo de uzataj teamoj.

4. La kurso de la klasa horo.

5. Resumante.

6. Interkonsiliĝoj.

Malsupre ni proponos al vi liston de la ĉefaj nomoj, celoj kaj eblaj variantoj de taskoj, kiujn vi povas uzi, kiam vi strekas la abstraktaĵon de la leciono.

Titolo

Kiel vi scias, iu edukada horo devas havi titolon, kiu reflektas la temon de la leciono. Ni sugestas, ke vi uzas unu el la sekvaj nomoj:

1. "La ABC de la rajtoj de la infano."

2. "La ABC de Jura Kulturo".

3. "Niaj rajtoj kaj obligacioj".

4. "Viaj rajtoj, infanoj."

Klasa horo povas havi malsaman nomon. Lin ĉefa estas, ke ĝi reflektas la ĉefajn celojn de la leciono.

Objektivoj

En la kaploko de la abstraktaĵo, vi ankaŭ devas indiki la ĉefajn celojn de la leciono. Se vi estas komencanta instruisto, tiam ĉi tiu tasko eble ŝajnas malfacila por vi. Sekve, ni sugestas, ke vi uzas la sekvajn formulaĵojn:

1. Edukado:

- Familiiĝi al lernantoj kun la rajtoj de la infano;

- Familiiĝi la infanojn kun la Konvencio pri la Rajtoj de la Infano;

- koni lernantojn kun la bazaj rajtoj de infanoj;

- doni enkondukon al UN kaj ĝiaj adoptitaj dokumentoj;

- konata kun la dokumentoj protektantaj la rajtojn de infanoj;

- ripeti la bazajn konceptojn de la kampo de juro;

- Memoru la bazajn rajtojn kaj devojn de civitanoj de la lando;

- Instrui infanojn protekti siajn rajtojn;

- Instrui preni siajn rajtojn kaj devojn en vivo.

2. Evoluanta:

- Evoluigi la memoron kaj paroladon pri studentoj;

- Disvolvi logikan pensadon

3. Eduka celo, kiu povas esti efektivigita en la efektivigo de la "Rajtoj de la Infano", klasa horo por lernantoj de 1 - 11 klasoj:

- Evoluigi senton de respekto al la familio;

- Formu respektan sintenon al aliaj;

- kultivi respekton pri rajtoj de kompanoj de klaso;

- formi negativan sintenon kontraŭ ofendoj;

- por formi aktivan pozicion;

- eduku la respondecon pri via estonteco;

- Formi laŭleĝan alfabetigon.

Ekipaĵo

Kiam vi faras klasan horo por la rajtoj de infanoj, vi povas uzi la jenajn:

- prezento;

- komputilo kaj projekciilo;

- situaciaj kartoj;

- "Konvencio pri la Rajtoj de la Infano" (klaso horo dediĉita al la rajtoj de la infano devas esti enkondukita al ĉi tiu dokumento);

- La konstitucio de la Rusa Federacio;

- malĝojaj kaj gajaj emoticonoj;

- folioj kun individuaj provoj;

- lerneja letero.

Komenco de la evento

Al la komenco de la leciono, necesas alporti la infanojn al la temo de la leciono, por ĝisdatigi la bazajn sciojn pri la temo. Vi povas fari ĉi tion laŭ la sekva maniero:

1. Por komencantoj, oni rekomendas legi fragmenton de la libro "La Ora Ŝlosilo, aŭ la Aventuroj de Pinokjo", kiu priskribas la traktadon de Karabas Barabas kun pupoj. Tiam oni devas demandi al la infanoj, kiel la mastro de la pupo teatro kondutas kun pupoj. Ĉu ĝi estas bona? Ĉu li malobservas la rajtojn de la infano?

Estas plej bone komenci klasan horo en elementa lernejo tiel. Ni rimarku, ke eblas interesi ĉi tie ne nur infanojn, sed ankaŭ altrangulojn.

2. Konduku konversacion kun la studentoj, demandante ilin la jenajn demandojn:

- Kion ili signifas per la termino "dekstra"?

- Kiaj rajtoj de la infano ĉu ili scias?

- Kiel ili pensas, kiuj kaj protekti siajn rajtojn?

Post kiam la infanoj esprimas sian opinion, la instruisto povas iri al la ĉefa parto kaj familiarigi la infanojn kun la rajtoj de la infano.

Konversacio

Deviga parto de la eduka evento estas konversacio, dum kiu la edukanto konatas infanojn kun siaj rajtoj kaj respondecoj, dokumentoj kiuj protektas siajn rajtojn.

Do dum la konversacio la klasa instruisto estas devigita:

1. Diru pri la dokumentoj kiuj reguligas la rajtojn de la infano kaj la persono:

- "Konvencio pri la Rajtoj de la Infano", adoptita de la UN Ĝenerala Assableey en 1989, 20 Novembro.

- "Universala Deklaracio de Homaj Rajtoj."

- La Konstitucio de la Rusa Federacio.

- La Familia Kodo de la Rusa Federacio.

- Federacia Leĝo pri Edukado.

2. La klasa horo "La rajtoj kaj devoj de la infano" ankaŭ implicas la analizon de la fundamentaj rajtoj de la infano, kiel ekzemple:

- la rajto je vivo ;

- la rajto al nomo;

- Rajto loĝi kun gepatroj;

- la rajto ricevi edukadon;

- La rajto al medicina prizorgo;

- la rajton paroli vian denaskan lingvon;

- la rajto ripozi;

- la rajto al libereco;

- La rajto al respekto.

3. Diru pri la ĉefaj devoj. Se eble, familiariĝu kun la letero de la lernejo.

Ekzemplaj tipoj de taskoj

Ni sugestas, ke vi uzu la sekvajn tipojn de taskoj dum studado de la tempa klaso "Rajtoj de la Infano". Grado 7 kontentigos ĉi tiujn taskojn plej bone. Ili estos interesaj por mezlernejaj studentoj. Por elementa lernejo, ni rekomendas elekti ion pli simplan.

1. La klaso estas dividita en tri grandajn grupojn. Studentoj estas kuraĝigitaj krei sian propran deklaron en la formo de tablo. En ĉi tiu kazo, la unua grupo plenigas la kolumnon "Ni rajtas al ...", la dua - "Ni estas devigitaj ...", la tria - "Ni neniam devas ..."

2. Diskuti kun la infanoj, kio rajtoj kaj devoj plenumiĝas kaj kiuj seksperfortas. Kial?

3. Alia tre interesa tasko por mezlernejaj studentoj. Invitu ilin fari memor-leterlernejon por junaj lernejanoj, por aranĝi ĝin laŭ formo de afiŝo.

4. Donu al lernantoj liston de la ĉefaj normaj dokumentoj pri la rajtoj de la infano. Sugestu dividi ilin en du kolumnojn - internaciajn kaj rusajn leĝajn agojn.

5. Evento pri horo de "Rajtoj de la Infano" (klasĉambro) povas komenci per la finaĵo de la sekva demandaro:

1. Kiujn rajtojn vi havas?

2. Kiuj estas viaj respondecoj?

3. Kiujn malordojn vi plej ofte renkontas? Seksperfortado de rajtoj aŭ devoj?

4. Kiuj estas la rajtoj?

5. Kiuj estas devoj?

6. Kial ni bezonas rajtojn kaj respondecojn?

Al la fino de la kunsido, petu al la studentoj relegi siajn demandojn. Demandu se ili ŝanĝus siajn respondojn.

6. Proponu vivajn situaciojn kaj petu la infanojn antaŭdiri ilin, indiki kiu estas prava kaj kiu estas kulpa.

Rimarku, ke dum la klaso "Rajtoj de la Infano" (klasa horo por gradoj 1-5), vi ankaŭ povas uzi situaciojn de feinoj.

Ekzemploj de situacioj por mezlernejaj studentoj:

- Vasio ne volas esti devo, ĉar infana laboro estas malpermesita.

- Fedja pentris la skribotablon, ĉar li rajtas al kreemo kaj mem-esprimo.

- Nastia aŭskultas laŭte al la muziko post la 12a mateno, ĉar ŝi rajtas ripozi.

- Petya kuras ĉirkaŭ la klaso dum la leciono kaj asertas, ke li havas la rajton je libereco de movado.

Supre

Resumi la rezultojn de la "Rajtoj de la Infano" (klaso horo, grado 7), vi povas uzi la ekzercon "mikrofonon".

Infanoj povas esti ofertitaj por respondi la sekvajn demandojn:

- Kion vi lernis dum la klasa horo?

- Kiajn rajtojn vi lernis?

- Kiuj estas viaj respondecoj?

- Kiel trakti aliajn por ne malobservi siajn rajtojn?

- Kiuj dokumentoj protektas viajn rajtojn?

- Kie vi povas iri se viaj rajtoj estas malobservitaj?

- Kian rajton vi uzas en la lernejo?

Reflekto

La klasa horo "Rajtoj kaj Obligacioj" de infano devas esti kompletigita per reflekto. Vi povas uzi emoticons kun malsamaj muzzles por ŝi. La lernantoj devas repreni kaj montri rideton, kiu reflektas sian humuron ĉe la fino de la leciono.

Estas konvene, ke ili klarigu ilian elekton.

Konkludoj

Almenaŭ unufoje jare necesas diskuti kun la studentoj tia demando kiel "Konvencio pri la Rajtoj de la Infano". Klasa horo en ĉi tiu temo helpos ne nur por koni infanojn kun siaj rajtoj, sed ankaŭ instrui ilin plenumi la devojn atribuitajn al ili.