Laborante kun gepatroj en antaŭlernejo - esenca elemento en la edukado de la infano

Kiel estas konata, la identeco estas formita en la socio. Unua grupo, kiu renkontas la homon en sia vivo - familion. Bedaŭrinde, ne ĉiam la gepatroj povas dediĉi sufiĉan tempon al la edukado de siaj infano. La kialoj de tio povas esti multaj: de la manko de la necesa kono por manko de tempo pro la daŭra laboro. Iel helpo estas provizita de infanĝardenoj. La instruisto ludas gravan rolon en la eduko kaj disvolviĝo de la infano. Sed, ho ve, labori kun gepatroj en la antaŭlernejo esti ne ĉiam. Ofte, ĉi tiu kondukas al la fakto ke la du plej gravaj institucioj en la infana vivo (familio kaj infanĝardeno) estas disigitaj. En multaj areoj estas miskompreno, sxangxigxantaj respondecojn al la alia. Dume, kiel ĝi ne povas esti tolerata. Eĉ ĉe la leĝdona nivelo estas fiksita la neceso interago de antaŭlernejo institucioj kun familioj de lernantoj.

Formoj de laboro kun gepatroj en antaŭlernejo povas klasifiki en pluraj manieroj:

1. Informo-analizaj.
2. Kogna.
3. Vida-informoj.
4. Dosugovoe.

Ni konsideras ĉiun areon detale. Laborante kun gepatroj en antaŭlernejo devus komenci la analizon. Edukisto komenci akiri scii la familioj de siaj hospitalaj sekcioj, por ekscii detalojn de la rilato, kompreni kia etoso regas tie. Tio helpos demandado, observado, gepatroj renkontiĝoj, konversacioj.

Kogna direkto inkluzivas la jenajn:

1. Provizante gepatroj necesajn konojn pri la plej bonaj metodoj de edukado kaj evoluo de infanoj en tiu aĝo grupo.
2. Provizante informon pri la infano instruisto atingoj kaj malsukcesoj.
3. Partopreno de gepatroj en edukaj aktivecoj.

Al tiu fino, jen kio povas inkluzivi laboranta kun gepatroj en infanĝardeno: konsultoj, malfermaj tagoj, artikon trejnado infanoj de iliaj gepatroj, krea hejmtasko, implicante la partopreno de iu el plenkreskuloj, ekskursoj, seminariojn kaj trejnadojn.

Kaj panjo kaj paĉjo plaĉis por vidi, kiel faris ilia infano. Vidante la rezultoj de aktiveco de la instruisto per la rezultoj de ilia infano, ili estas multe pli verŝajna por iri al la kontakto. Ĉi tiu estas la funkcio de la vidaj-informo areoj. Sekve, en iu grupo de infanĝardeno nur bezonis la ekspozicio de krea verkoj, fotoj ilustrante la vivo de la grupo. Ankaŭ gepatroj anguloj estis sukcese aplikita por solvi kognitiva taskoj. Ĉi tie vi povas diri al ni pri la ĝusta maniero de potenco aŭ la ĉiutaga rutino de antaŭlernejo aĝo infanoj, pri sanaj vivstiloj, informi pri okazontaj eventoj.

Same grava estas la infanaj aktivecoj. Laborante kun gepatroj en antaŭlernejo ankaŭ engaĝas diversaj distraj aktivecoj en la grupo. La inkludo de la gepatroj en la preparado de la festivalo helpos ilin akiri pli proksiman al iliaj infanoj. Ili povos vidi, kiel interesata malyshnya ke ŝia ĉagrenoj. La infanoj estos fiera partopreni la ludojn kun siaj gepatroj. La grupo povas komenci siajn proprajn tradiciojn kaj por festi ne nur la ĝenerala ferioj (Nova Jaro, marto 8), sed ankaŭ, ekzemple, ĉiu naskiĝtago.

Certe, la laboro kun la gepatroj en la antaŭlernejaj postulas zorga preparado kaj grandega elspezo de energio, speciale je la unua, kiam estas "muelantaj" al la gepatroj aŭ gvidinstruisto al la alia. Sed la reveno estas nepre sekvi. Kaj rezulte de la proksima kunlaboro de la familio kaj antaŭlernejo institucioj kondukos al la formado de nova identeco, kiu estos komforta kaj senti certan en la granda mondo.