La enhavo de la edukado: koncepto, principoj, celoj kaj metodoj

La enhavo de edukado - aro de celoj, specoj de agadoj, metodoj, direktoj kaj aliaj parametroj kiuj karakterizas signifa efiko al la infano personeco. Ĉi enkalkulas la efikon de eksteraj faktoroj, kaj ankaŭ la individuaj karakterizaĵoj de la infano karaktero.

la difino

edukado enhavo estas certa sistemo, kiu inkludas aron de kredoj, personaj karakterizaĵoj, kondutismaj karakterizaĵoj kaj aliaj trajtoj kiuj la infano devus majstri dum de celado. La fundamento metis sekvajn ideojn:

• realaĵo celo (homa disvolviĝo laŭ siaj kapabloj kaj inklinoj);
• artikon aktiveco (studo trejnado programoj, instruistoj, kaj la serĉo metodoj en proksima kunlaboro kun la lernantoj);
• memdetermino (la infano iom liberecon de ago en la kampo de esplorinteresoj devus esti donita, kaj ankaŭ la starigo de esencajn pozicio);
• persona orientiĝo (en la centro de la eduka procezo devus esti nur infano, liaj sentoj kaj interesoj);
• libervola (laboro kun infanoj devus esti organizita en tia maniero, ke ili esprimis sian deziron akiri iun scion kaj kapabloj);
• kolektivo (en la procezo de eduki infanojn devus esti preparita por la vivo en la socio).

La ĉefaj tipoj de edukado

La enhavo de edukado povas esti esprimita en lia klasifiko. Ĝi povas esti priskribita kiel sekvas:

• Konforme al la objekto:
  • ekonomia (la klarigo pri la bazaj leĝoj de financaj rilatoj);
  • civila (lerni la bazajn regulojn de vivo en socio);
  • intelekta (la leĝojn de logika pensado);
  • internacia (scio de la proprecoj de la kulturo kaj vivo de malsamaj nacioj, kaj ankaŭ la disvolviĝo de la respekto kaj toleremo al ili);
  • juraj (bazaj aspektoj de la leĝo);
  • spirita kaj morala (lernanta normojn de konduto kaj etiko);
  • estetika (edukado implicas inspiranta amon de beleco);
  • patriota (disvolviĝo de sento de respondeco al la patrujo).
• Konforme al la enhavo de:
  • laboro (lerni la bazajn teknikojn de laboro kaj raporti informon pri la plej ofta profesiojn);
  • mensa trejnado (disvolviĝo de pensado kapablojn, plivastigi sian horizontojn);
  • fizika (pacienco evoluado kaj lerni la fundamentojn de sana vivstilo).
• Konforme al la formo:
  • lernejo;
  • familion;
  • konfesejo (religia).
• Relativa cuidadora:
  • demokrata (la instruisto respektas la vidpunkto de studentoj);
  • libera (ne limigita al la agoj de lernantoj);
  • aŭtoritata (malfacila instruado stilo, strikta plenumo de la programo).

La enhavo de la principoj de edukado

Formado de la infano personeco estas influita de instruistoj, gepatroj kaj aliaj temoj. trejnado enhavo povas esti esprimita en ĝia baza principoj, kiu tekstas:

• La socia orientiĝo de la edukado signifas ke infanoj devas kompreni la gravecon de laboro en la homa vivo kaj socio. Infano de tre malgranda devas lerni respekti aliajn homojn laboro, kaj ankaŭ plenumi kelkajn agojn sur sia propra. Krome, la enhavo de socia edukado por konstrui tiel kiel evoluigi en infanoj intolerancia al irresponsabilidad, senokupeco kaj aliaj negativaj fenomenoj.
• En la procezo de interago kun la infano cuidadora devus baziĝi sur pozitivaj emocioj, tiel kiel ekzemploj surbaze de kiuj infanoj disvolvis iujn trajtojn kaj kvalitojn. Jen ĝi estas kerna por montri intereson en la infano estonteco, ne nur la formala efektivigo respondecoj.
• Humanization de edukado estas, unue, koncerne la homaro kaj kompato de la instruisto al la lernantoj. Estas ankaŭ necese respekti la infanaj opinio, eĉ se ĝi estas en konflikto kun la ĝenerale akceptita. Dum infana lernado ne povas esti humiligita aŭ devigita fari ion ajn. Al la eduka procezo estis efika, estas grave krei amikan kaj konfidita atmosfero.
• Personaj trejnado principo estas, ke la instruisto devus konsideri, respekto kaj evoluigi la individuaj karakterizaĵoj de ĉiu individua studento. Cxar tio valoras legi al la nivelo de edukado, vivo principoj, kaj ankaŭ la preferoj kaj gustoj de infanoj.
• La principo de unueco de eduka influo estas ke la socio, la familio, kaj ankaŭ instruejoj devus labori en unu direkto, kaj ne kontraŭdiras unu la alian. Tiel taŭga nivelo povas inokuli kulturo infano nur la cuidadora ke li havas la taŭgajn karakterizaĵojn.

Ni notu, ke la kompleksaj de tiuj principoj estas la enhavo de edukado. Ili estas devigaj kaj devas esti aplikita egale en la eduka procezo. Ne necesas atribui apartajn principojn aŭ misfamigi ilin.

La enhavo kaj metodoj de edukado

Nuntempe, ekzistas certaj praktiko, kiu estas aktive uzata de instruistoj en la procezo de labori kun infanoj. Tiel, enhavo kaj metodoj de edukado povas klasifiki jene:

• Celanta la formado de la konscienco:
  • kredo je la praveco de la studentoj de aparta situacio;
  • emocie ŝarĝita rakonto kiu helpas infanojn akiri la kapablojn morala taksado de normoj de konduto;
  • Interpreto validas en kazoj kiam necesas influi la konscion de la individuo infano aŭ grupo;
  • etikaj konversacio milde formas la homa personeco;
  • sugesto donas agojn kaj pensojn de studentoj en apartan instaladon;
  • instrukcioj inkludas detalan eksplikon de la algoritmo de agado en iu ajn donita situacio;
  • debatas konkurado de kontraŭaj opinioj sur aparta temo;
  • raportu-prezento de informo unuflanke;
  • Ekzemple helpas pli klare ĉeestantaj normoj de konduto.
• Celanta la formado de socia konduto;
  • ekzerco - ĝi estas la ripeto de certaj agoj por krei daŭrigeblan kredoj kaj kapablojn;
  • Instruado donas la ŝancon kiel eble internigi en la lernanto aŭ alian kvaliton tra intensa trejnado;
  • pedagogiaj postuloj ekspoziciaĵo subigo instruisto studento;
  • komisiono helpas evoluigi senton de respondeco en la lernanto;
  • eduka situacio kreita artefarite kun la celo klare ekspliki ajna reguloj.
• Celis stimuli agadojn:
  • konkurado faras la lernanto deziron elstari el la grupo kaj montri la plej bonaj rezultoj;
  • kuraĝigon motivas al plua sukcesoj;
  • Puno servas specifan limigon kiu kaŭzas la timo de farado de kontraŭleĝa agoj.

Celojn de edukado

La celoj kaj enhavo de edukado - estas la fina stato kaj aro de funkcioj kiuj estas planitaj por internigi en infanoj tra sistema trejnado. Ili povas esti ambaŭ ĝenerale kaj individua. Krome, depende de la tempo periodo povas esti promesplena celo kaj meza fluo. Ili estas difinita per instruistoj kaj gepatroj.

certaj taskoj estas asignitaj por atingi celojn. La enhavo de la edukado estas fundamente ne ŝanĝas kiel detala ili estas. Plej ofte, objektivoj strekitaj aparte por ĉiu tipo. Tiel, mensa trejnado ĝi estos la asimilación de la informo, la formado de memoroj kaj la konstanta vastiĝo de la areoj de intereso. Koncerne al la fizika edukado, ĉi tiu eblas la evoluo de fizika rezisto, sano promocion, kaj atingi sukceson en aparta sporto. Al intenco de la komunaj celoj difinitaj en la leĝdona nivelo, ĝi havas marki la jenaj:

• konceptoj pri propraj kapabloj kaj pozicio en la socio;
• harmonia kaj kompleta disvolviĝo de la personeco;
• majstranta bazaj moralaj valoroj, kiuj estas ĝenerale akceptitaj en la socio;
• formado de civila pozicio, kio permesos en la estonteco la infanon fariĝi aktiva membro de la socio;
• disvolviĝo iniciatoj kaj intereson solvi laboro kaj kolektivaj taskoj;
• la formado de vasta gamo de komunikado kaj komunikado kapabloj.

eduka programo

La enhavo de la procezo de levante infano reflektas en la programo, kiu estas kompilita surbaze de ĉi tiuj ĉefaj sekcioj:

• formado de respektema kaj prudenta sinteno al naturo en ĉiuj liaj demonstracioj;
• totalan bildon de perceptoj de kulturaj normoj en forto en la socio;
• konstrui kompreno ke homa vivo apartenas al la kategorio de la plej altaj valoroj;
• baza kompreno de la socia strukturo;
• la formado de ideoj pri la vivmaniero, kiu estas por gvidi decan membro de la socio;
• Preparoj por la elektoj de sia propra vivo padon.

Gravas kompreni, ke tiuj kondiĉoj estas devigaj. En ĉi tiu kazo, ekstra punktoj povas esti eniris.

Frua infanaĝo edukado

La enhavo de la edukado preschoolers inkluzivas du ĉefaj punktoj. La unua afero la infano havas iujn personajn kvalitojn devas disvolvi. Ankaŭ, estas preparado por la lernejo. Ni notu, ke tiu procezo povas okazi en specialaj edukaj institucioj, kaj ankaŭ hejme.

Estas notinde, ke en infanĝardenoj enhavo de antaŭlernejo edukado estas strikte reguligita kaj plenumas la establitaj normoj. Se ni parolas pri Hejminstruo, ekzistas gepatroj povas eviti kelkajn erarojn. Do, ĉiuokaze, ne nuligi la "trankvila momento" en la posttagmezo. La infano nepre restas sur la ŝarĝo. Ĝi estas ankaŭ neakceptebla por simuli lernejo reĝimo kun alvokoj, lernis kaj ŝanĝoj. Ne estas necese okupi antaŭtempa bebo en la "plenkreska" vivo, provas lerni al plani ŝin unua aŭ dua klaso.

Antaŭlerneja edukado estas bazita sur la jenaj principoj:

• personeco formado okazas dum viglan aktivecon;
• postuloj por infano ne superpezas respekton por li;
• strikte pedagogia procezo devas ĉiam esti loko de creatividad kaj infanaj iniciaton;
• enhavo, per edukado devas plene plenumi ne nur la aĝo de la infano, sed ankaŭ lia individua kapablojn kaj nivelo de evoluo.

Preschool aĝo estimas esti de 3 ĝis 7 jaroj. Ĉi tiu estas iom kompleksa kaj kerna periodo, kiam la infano devus esti preta por striktan reĝimon kaj la percepto de grandaj volumoj de informo.

Trajtoj de Fizika Edukado

La enhavo de fizika edukado estas instruado procezo kiu celas la evoluo kaj plibonigo de diversaj funkcioj de la korpo, kaj ankaŭ la formado de malsamaj specoj de kapabloj. Estas notinde, ke tiu fenomeno ŝprucis en la plej fruaj stadioj de la historio, kaj konstante plibonigi. Tiu tendenco ne estas subtaksita, ĉar ĝi estas la bazo de la plena disvolviĝo de personeco.

Dum la periodo de instruateco la enhavo de fizika edukado estas reduktita al la sekvanta provizaĵoj:

• la formado de motoro kapablojn kaj kapablojn;
• sano promocio kaj bontenado de normala fizika evoluo de la sama aĝo parametroj;
• evoluo ĉe lernantoj la filozofion de sana vivstilo;
• la formado de intereso en regula fizika aktiveco, kaj ankaŭ la intereso pri certaj sportoj.

Trajtoj de Morala Edukado

La enhavo de morala edukado estas koncentrita sur la efiko, kiu intencas formi la infano specifa aro de moralaj kaj estetikaj sentoj kaj konduto kapabloj kiuj estas ĝenerale akceptitaj en la socio. Ĝi persekutas iujn objektivojn, estro inter kiuj elstaras:

• la formado de la konscio, responda morala normojn;
• gravaj eduko de la sensoj;
• disvolviĝo de kapabloj de konduto en linio kun konceptoj de moralo kaj etiko.

Metodoj de ĉi tiu tipo de edukado povas esti dividita en tri ĉefaj grupoj:

• formante moralan konscion (atingita tra rakontoj, prelegoj, sugestoj, klarigoj, ekzemploj, ktp);
• formante kondutaj eksperimento (ekzercoj povas esti uzata, simulaciones, kaj per la instruado de instruistoj);
• stimulas pluevoluigo (povas esti atingita de rekompencoj kaj punoj, kaj ankaŭ la kreo de kondiĉoj de konkurado).

En la procezo de morala edukado de la jenan celojn esti atingita:

• kompreno de la neceso de observado de moralaj principoj en ĉiuj sferoj de la vivo;
• evoluigi sentojn de konscienco;
• stimulas pli morala disvolviĝo kaj mem-plibonigo;
• rezisto kaj rezisto malmorala fenomenoj, ilia publika kondamno,
• toleremo kaj kompato al aliaj.

trovoj

La enhavo de ilia edukado estas kombinaĵo de tipoj kaj metodoj de kiuj celas la formado de personeco. Ĝi devos celi reala, ĉar vi ne povas fari pli bone ol nuntempe permesas fiziologia kaj mensa kapabloj. Ĝi estas ankaŭ grava por kompreni ke edukado - estas dudirekta procezo, kaj tial ĝi devas esti efektivigita en proksima kunlaboro kun la infano, kaj ne de aŭtoritata agado. Devas ĉiam esti loko de memdecido. Ni notu, ke en la procezo de edukado estas ĉiam konsideri la sentojn kaj interesojn de la infano. Tie devus esti loko por devigo. Estas pli bone se en la procezo de edukado de la infano estos en la teamo.

Edukado estas dividita en pluraj klasifikoj. Tiel, laŭ la objekto, povas esti ekonomia, intelekta, civila, jura, internacia, patriota kaj tiel plu. Laŭ enhavo, povas esti laboro, fizika kaj mensa trejnado. Se ni parolas pri la formo - lernejo, religiaj kaj familio. Koncerne la stilon de la instruisto aktivecoj, edukado povas esti libera, demokratia aŭ aŭtoritata.

En la procezo de edukado estas aliĝas al kelkaj principoj. Unue tie devus esti socia dimensio al la unuaj jaroj de infano internigi komprenon de la graveco de laboro en la socio. Ĉiam valoras konstrui sur pozitivaj ekzemploj kaj emocioj, kaj ankaŭ komuniki kun la infano kiel plenkreska personeco, montrante al li la plenan respekton. Estas notinde, ke ĉiuj infanoj havas individuajn karakterizaĵojn kiuj devus definitive konsideri. Ĝi estas ankaŭ grava por kompreni ke la procezo de eduko en la familio, socio kaj lernejoj estus unueca direkto.

Objektivoj kaj trejnado celoj estas formulitaj unuope, depende de la situacio. Tamen, estas ĝenerale akceptita listo, laŭ kiu edukaj procezoj estas konstruitaj. Do, la infano devus akiri klaran ideon de la strukturo de la socio, kaj ilia rolo en ĝi. Ankaŭ harmonia ĉiuflankan disvolviĝon devus esti certigata. Infanoj devus havi bazan ideon de moralo kaj etiko, kaj ankaŭ formas klaran civitana pozicio. Ĝi devus evoluigi infana senco de intereso por solvi kolektiva problemoj kaj evoluigi komunikado kapabloj.

Aparta atento estu donata al antaŭlerneja edukado, precipe se ĝi estas efektivigita en la hejmo. Ekzemple, gepatroj ofte faras la eraron de provi instrui infanon al strikta reĝimo de lernejo aŭ penis venki ilin kun kompleksa programo de lernejo primaria. Gravas doni sufiĉan atenton al la fizika, mensa kaj morala disvolviĝo laŭ la karakterizaĵoj de aparta aĝo periodo.